编辑_高洪云 潘黎冰 图_网络
1796年,美国首任总统乔治•华盛顿在告别演讲中说:“一个国家对另外一个国家热情的笃信会产生各种各样的罪恶……这会让那些野心勃勃、腐化堕落、受到迷惑的国民献身自己喜爱的国家,反而背叛或牺牲自己国家的利益,却没有丝毫反感之情,有时甚至颇感自豪。”
国民如何对待当时的老大国家英国,华盛顿的告诫意味深长。
如今,在改革开放后的中国知识界,似乎有必要温习一下这段话。
在世界上任何一个主权国家,爱国教育都是基础教育的重要部分。但是,由于一些网络平台及媒体上的历史虚无主义言论的干扰,如何进行爱国教育成了中国教育争议不断的话题。令人疑惑的是,在一些历史教师、语文教师的教案里,宣扬八国联军是正义之师,质疑民族英雄人物等言论充斥其中。更有用殖民换制度的极端观点。
当然,爱国不能走向另一面。
比如反日游行中打砸同胞的日系车,抵制解决了中国一部分人群就业的麦当劳等。
也有老师觉得,唱唱爱国歌曲、喊几句口号就是爱国了,而对中华五千年文明缺乏基本的理解和由衷的热爱。
更有老师以为,完全拥抱、融入西方文明、更准确地说是美国文明,中国才有希望。
本期《论坛》呈现当下中国知识界对爱国教育的几种不同层面和角度的见解,以供教育工作者参阅。