知识?付费?

编辑_杨军 周春伦 图片_网络

2018—2019跨年，罗辑思维罗振宇举行了第四场跨年演讲“时间的朋友”。这个曾力抗各大卫视小鲜肉的“有志青年代言者”，今年却没收获太多鲜花与掌声。

腾讯《大家》一篇《年轻人迷信知识付费=老年人买权健？》引爆了舆论焦点。知识付费是否等于权健，值得商榷，但是，对罗振宇玩概念、卖焦虑的集体质疑背后，是知识付费产品从2016年井喷至今用户体验的“滑铁卢”。

一个针对“知识付费产品”消费人群的调查显示，有37%的人认为“知识付费没什么用”，20%的人态度更极端：“知识付费就是一个骗局。”

质疑恰恰说明，“知识付费”的受关注度和被使用度，它应对的是互联网时代知识学习方式的转变和人们终身学习的愿望。而更大程度上，还包括现代学校教育的部分失败。

落实到个体身上，仍然是一个古老的问题：何谓知识？如何学习？学习的意义所在。

一个普通网友，尤其作为学校教师、教育工作者，如何辨别真知识？而作为知识付费的知识生产者，又如何面临市场选择，一方面传播知识，同时为读者负责。他们有的原来是学校教师，有的是作家或媒体人，选择了一种新的面向大众的“教育”方式，同时，也面临着身份转换的尴尬。知识付费背后实际还隐含着曾经大学扩招、文科过剩和传统知识分子衰落的时代背景。（本期封面图片来源：视觉中国）