新时期下提高职业中专学校思想政治课教学实效性探讨

雷伟

摘 要：思想政治课程的实效性教育重要作用远远高于技术知识的难度和维度，本文就结合职业中专的思想政治教学现状，深度探析提高思想政治教育实效性的策略。

关键词：职业中专; 思想政治课; 教学; 实效性

中图分类号：G711           文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）11-137-001

职业中专就学的学生学习目标都倾向于接受专业的技能知识培训，以便直接投入社会从事专职工作。根据年龄阶段特征判断这一时期的学生往往具有较强的就业目标和就业诉求，同时也勇于尝试新鲜事物，探索职业发展方向。由此在职业中专阶段，如何高效、快速、实用的进行德育教育，是职业中专的思想政治课程教学更好的适应社会发展的重要内容。

1.职业中专学校思想政治课实效性教学现状

首先，从课程本身而言，职业中专的课程重心往往倾向于职业技能和专项技能的实践培训，因此，在针对于思想政治课程本身的教育投入过少，忽视思想政治教育对于学生技能培养的引导推动作用和德育素养的培养。

其次，从学生本身而言，职业中专的学生大都文化课不很突出，对于社会需求认知不够。对于文化课的学习没有兴趣，更加注重技能知识培训的实效性以及职业技能的定位和目标的重要作用，不在乎思想品德教育对于人生整体规划以及价值认知和世界维度的认知，忽视了社会对于新型人才的高标准要求。

最后，学校对于职业中专学生的思想政治培训的考核体制不够完善、对于思想政治教育这方面的资源投入不够都是无论从教师或学生两大关键的教学主体方面对于思想政治教育不够重视的原因，德育的培养需要学校提供良好的培育环境，因此思想政治课的教育实效性有待提高。

2.职业中专学校思想政治课教学实效性探讨

2.1创新教学课程

目前职业中专的思想政治课的教学仅仅限于教材知识的灌输，忽视思想政治教育的能力培养和其实效性的教学方针。教育的根本是要通过对于专业知识的传授和学习不断创新和进步，为社会为国家为推动整个世界和全人类进步培养出顺应时代潮流的全面型人才，从知识理论学习到技能实践培训再到德育教育缺一不可。由此，职业中专的课程设置本身就要具有较强的实效性，顺应时代发展规律和当下政治思想局勢，具有丰富的实用性、创新性和不断变化性，优化和改革职业中专德育教育课程设置。同时课程也不能忽视学生本身的性格特征和关注重心，教师应坚持从实际情况出发，将知识理论的教育与时事政治的教育以及思想品德的教育与社会实践有效地结合起来，才能够帮助学生在牢牢把握社会主义核心价值观的前提下，不断地优化和武装自我，形成正确的三观，能够自主辨识社会形态里的真善美，摒弃错误的认识和作风，辩证的看待社会问题，才能牢牢把握发展和前进的方向。

2.2活跃课堂氛围

职业中专的学生往往对于思想政治和道德品质的学习不够重视，更多的把精力和时间用在了专业级技能的培养和学习上，因此，思想政治教育课程的效果并不理想，因此教师如何活跃课堂气氛，提高学生对于思想政治教育的兴趣和重要性的认识是增进思想政治教育实效性的重要内容。摒弃传统的教育方式，抛弃一味地朗诵教材的教学方法，应当通过通俗易理解的方式引导学生进入课堂教学情境，深刻认识思想政治课学习对于人生把握的重要意义。

首先教师应当有意创建活泼、自由的课堂教学情境，充分发挥学生的主体地位，让学生积极的参与到课堂教学中来，可以通过时事政治引导学生进入课堂情境，通过引导学生找到国家和民族大爱的共鸣，认识到正确的思想价值观和品德教育对于国家和民族的重要意义，或者引导学生分组讨论总结政治事件中的看法和认知，引导学生积极主动的进入到课程学习中去。

其次教师应当给学生充分的学习和思考空间，转换角色，由教师教改为教师引导，有学生被动学习到主动思考，促进学生与学生间、教师与学生间的平等交流、深度探讨，使学生在无形中受到丰富知识的影响，兴趣使然更为积极努力的学习思想政治知识，努力培养自身的道德素养，全面提高课堂实效性。

2.3教学内容应该与实际相融合

脱离了实际问题的教学毫无意义，政治课与国家发展密切相关，脱离现实的政治授课不仅会出现政治错误，还会导致课堂毫无说服力。我们常说，理论联系实际，政治的学习亦是如此，只讨论理论的问题是缺乏智慧的，是解决不了现实问题的，是与社会脱节的。现阶段，大多职业中专学校的政治课堂是缺乏可信任度的，课本与实际政治发展是完全脱节的，严重影响了学生的学习积极性，导致思政课堂不受学生欢迎甚至是抗拒。要改变这种荒唐现状，政治老师在授课时要多联系实际，只有政治课本上的知识有扎实的现实基础，这些理论才更容易被学生所接受。政治课堂要深入到实践中去，教师要引导学生不断了解国内外政治局势，深入到社会实践中去，从实践中得到“真知”。教学内容与实际相融合，一方面提高了政治课堂教学效率，另一方面培养学生政治意识，提高他们道德品质。

2.4不断提高思政课教师的教学水平

教师是影响学生的关键，尤其是思政课，教师的政治素养的高低直接影响授课能力。思政课教师要与时代发展接轨，积极学习新时代政治思想内容，完善自我，更新知识。另外，学校应引进思想政治教育水平高、专业性强的老师，增强师资力量，从根源处提升学校思政教育的综合实力。学校还可以多安排思政老师与政法类院校的老师展开专题沟通交流，定期进行学习培训等活动，培养教师优秀的政治素养，通过此类活动，提升思政教师的教学素养，刺激教师自主发展与快速成长，有利于教师的政治教学工作的高效完成，还能提高学校思想政治教师的师资力量，提高思政课的教学效率。

3.结束语

思政教学实效性要求思政教师具有高度的政治素养，提高自身的教学水平，不断创新教学课程，运用多种方式活跃课堂氛围引导学生，还要将课本内容与实际情况相结合，激发学生的学习积极性，有效提高思政课的教学效率。

参考文献：

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[2]金耀华.中学品德评价研究[J]金华职业技术学院学报，2003（6）

[3]李冬梅.浅谈初中思想品德教学中德育教育的策略[M]北京：首都师范大学出版社，2016