比喻类命题记叙文的写作路径指导

陈智 吴东生

命题作文是根据所规定题目进行写作的一种作文方式，它有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标进行思考，也有利于考查考生的思维广度和深度。正因如此命题作文在以往的高考作文命题中频繁出现。近几年新材料作文大行其道，然而命题作文仍占一席之地。如2017年北京卷以《说纽带》或《共和国，我为你拍照》任选一题作文;山东卷以《回头却不是从前》为题;2018年北京卷又以《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》或《绿水青山图》任选一题作文。因此，我们还是应该高度重视研究命题作文的写作指导。在命题作文中，比喻类命题具有隐喻性、象征性的特点，在给学生提供个性写作空间的同时也增加了审题的难度。如何把握此类作文题目的特点并准确审题立意对高中起始年级的学生来说是一个挑战。特别是高一学生正处在初高中知识衔接的阶段，在写作上表现为从简单的记叙文过渡到复杂的记叙文。在表达方式上由单一的记叙、描写过渡到多种表达方式的结合，比喻类命题记叙文的写作训练显得尤为重要。2019年武汉市高一年级期末语文调考的作文题就是一道非常典型的比喻类命题作文，它着重考察学生的审题能力和写作复杂记叙文的能力。在此，笔者主要以此题为例，谈一谈比喻类命题记叙文的写作指导问题。

一、把握比喻义，确定立意选材

比喻类命题作文审题的第一步就是要把握喻体的特点，理解喻体的含义。这类作文的命题往往有表层含义和深层含义。在审题立意时，要把握本体和喻体及其相似点，由此及彼、化实为虚，探究隐含在题目中的深层含义，从自己理解最深的、又最熟悉的角度入手，这样才能使文章的立意准确深刻，进而合理选材。

以《星光点亮我的人生路》（2019年1月武汉市高一调考卷）为例，“星光”是喻体，审题的关键在于挖掘“星光”的深层含义。“星光”的特点是会发光，且出现在夜空。由此特点展开联想，“星光”用来比喻对人有感召作用的事物或力量，它可以是来自师长的教诲，父母亲友的关怀，也可以是榜样的力量等等。并且“星光”出现在夜空，这一特点意味着看见它的人身处暗夜，是“星光”的指引让人走出了黑夜。由此，这道题目的立意可以归纳为：人生路上曾有过黑暗、迷失、彷徨，是关爱或者榜样的力量，如星光般点亮了“我”，启发了“我”，引导“我”走上大道、正道。在准确立意基础上，学生可以调动自己的内心，真诚地品味和解读生活，发掘生活中对自己的成长产生深远影响，有意义有价值的人和事，选择自己感触最深、最熟悉的材料来写。

又如《我有一双隐形的翅膀》（2009年高考北京卷）也是一道典型的比喻类命题作文。这道题中的“隐形的翅膀”，就是一个比喻或象征，必须弄清楚这个词的深层含义。题中的“翅膀”用来比喻助人成长成功的条件、力量，“隐形”则强调它是抽象的，别人看不见的或者是不易察觉的，需要用心体悟品味，应该是精神意志层面的。由此挖掘思考：坚定的信念、乐观的精神、美好的品质、健康的爱好、父母的关爱、朋友的真情……凡此种种，都可以理解成为 “我”的发展助力，为“我”实现超越加油的“隐形的翅膀”。因为这些都是达到人生目标的条件。比如纵向深入挖掘“翅膀”的内涵，所给歌词材料中已经有明确提示：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”其中“给我希望”“飞向远方”即在点明拥有翅膀的结果。“给我希望”“飞向远方”给了我们很好的思维提示，尤其“飞向远方”一句非常有意味，值得细细琢磨。如果能在“远方”上下功夫，就可以挖掘出更高层次的审美意味，只有从描述这种境界的角度选材，才能使得文章真正丰满充实。

二、抓住关键词，选择行文重点

记叙文的作文题目看上去变化多端，但有一个鲜明的特点，即基本上是由几个关键词构成，这些关键词中分别隐含着对某个（些）人、某种事、某层意义的规定或强调，如“假如我与心中的英雄生活一天”（2015年高考北京卷）、“神奇的书签”（2016年高考北京卷）、“共和国，我为你拍照”（2017年高考北京卷）、“回头却不是从前”（2017年高考山东卷）、“绿水青山图”（2018年高考北京卷），这些题目的区别体现在：1.有哪几个关键词。一般来说，记叙文的题目由1-3个关键词组成，大多为2个关键词。2.是明确的要求还是隐含的信息。譬如“共和国，我为你拍照”，题目中既包含“我”和“你”两个主体，还隐含着对共和国辉煌成就的赞美、个人对国家建设发展的贡献等信息。3.是實在的内容还是虚指（比喻、象征）的。譬如“神奇的书签”，关键词“书签”就是实在的记叙对象，而 “回头却不是从前”中的“回头”则是象征性的关键词。

行文中重点处就应浓墨重彩、纵情挥洒，其他部分就该惜墨如金。这样才能详略得当，眉目清楚，鲜明有力地表达自己的情感，凸显文章的主旨。行文重点的突出，要求学生在审题时能够区分出重要信息和次要信息，挖掘出题目中的内涵和重心。在《星光点亮我的人生路》一题中，学生要充分关注“点亮”一词。结合“星光”出现在夜空的特点，明确“点亮”并非照耀之意，它是黑夜中的一种指引。题目中的言外之意是“我”经历过了夜的黑，是在“星光”的引导下走过黑暗，踏上坦途。那么在行文中就要强调走出的过程而非结果，要写出黑到亮的过程。在内容的安排上，可以抓住“点”去表现身处困境、低谷时的迷茫痛苦，受到感召、得到指引时的豁然喜悦，以此突出前后的变化。《必须迈过这道坎》这道题目，在准确立意的基础上，要抓住“必须”“迈过”来审准行文重点。从这些关键词中读出的是面对挫折困境时的态度和决心，因此在记叙中要强调遭遇挫折、身处困境中的具体表现，这样才能重点突出，避免平淡叙事。

通过审题明确了行文的重点，但在具体写作中如何突出重点是让很多学生苦恼的问题。高中阶段要求能写复杂的记叙文，那么意味着不能再满足于写作记叙一人一事，表达方式单一的简单平淡的记叙文。复杂记叙文的“复杂”体现在内容的丰富和表达方式的综合性。为了突出重点，首先可以选用多个不同角度的典型事件或者典型片段进行巧妙组合。其次要打破单一的表达方式，应该充分利用细节描写的作用，放大情节发展中的重要环节，并注意综合运用各种表达方式，用细致的描写去淋漓尽致地刻画，用真切的抒情去恰如其分地渲染，用精要的议论去点到即止地升华。只有这样在写作中不断实践，才能写出言之有物、详略得当的记叙文。

三、利用相似点，安排文章结构

准确的立意、丰富的内容需要结构这个精巧的容器去承载才能得以鲜明的体现，如何谋篇布局、结构全文是不容忽视的一个方面。比喻类命题题目中含有比喻义，在行文中揭示题目中的比喻义时，必须要注意本体和喻体之间合乎逻辑的相似点，关注表层含义和深层内涵的结合。利用好这个相似点，可以帮助我们合理安排文章结构。

记叙文的基本结构形式有纵式结构和横式结构两种。纵式结构一般按时间先后顺序或事件发展顺序来组织材料。这类结构交代人物成长或事件发展的来龙去脉，有利于读者了解人物的经历或事件发展的过程，给人以完整感。横式结构通常指选取不同的片段或事件性质的分类来组织材料，以突出几个主要问题，或问题的几个主要方面。不受时空限制，叙事也不讲究完整，留白较多，给读者以想象的空间。在比喻类命题作文的谋篇布局中，无论选用哪种结构形式，我们都可以通过利用前文提到的相似点，灵活设置线索，巧妙扣题，合理安排结构。

就《星光点亮我的人生路》的结构安排而言，如果采用纵式结构，可以设置双线。一条以“星光”为线索，一条以“我”的变化为线索。可做如下安排：遭受挫折，身处困境;一片漆黑，不见星光——受到感召指引，出现转机;星光微现——踏上坦途;星光闪烁。本题和喻体的相似点就是两条线索的交汇处，两条线索的交汇既紧扣题目，又有利于揭示题目的寓意。也可选用横式结构，设置单线。如以“我”的感情变化为线索：苦闷彷徨—豁然坚定—喜悦感激。围绕这条线索选取典型的叙事片段，并设置“星光”这个情感的载体穿插其中。这种安排同样是巧妙利用相似点，结构全篇。在具体的写作实践中，可以依据题目的特点灵活运用。

以上是针对比喻类命题作文写作所做的一些思考和梳理。总而言之，在高中起始年级，只有踏踏实实做好审题训练，在写作实践中积极尝试复杂记叙文的各种写法，才能进一步明确文体意识，切实提高写作水平。