有效教学浅析

李秀娟

我们国家有着非常丰富的上下五千年的历史，这也就意味着有上下五千年的文化。而这些文化，都需要通过口口相传得以传承，古时候有学堂、私塾这样的学校机构进行传授文化知识;在当代，我们有各种各样的学校以及学习机构都能传授文化。语文就是一个重要的学科，也是最关键的学科。俗话说：“为人之，不能忘本。”我们的语文学科即为“本”。

在小学阶段的教育中，语文学科的教学在所有学科中的比重是越来越重要，因此，越来越多的学校也逐渐把重心放在语文学科的教学当中。小学阶段的学生，可以说是一个塑造身心的好时期，在心智尚未完全发展的时期，是可以较好地接受语文文化的一个时期。在我的教学理念中，我一直在探寻适合学生的教学方法，因为适合学生的，才是最有效的教学方法。小学语文主要考察背诵、阅读、作文这三个大方向，下面我就这几个方向提出我在教学过程中有效的教学经验。

一、抽背默写教学法

抽背默写教学法，是最传统的教学方法。也许有人会感到奇怪，为什么不是一些新意的教学方法。我尝试过许多种新意的教学方式进行教学，但是在背诵模块，最传统的方法就是最好的教学方法。小学时期的学生心智尚未成熟，因此“玩味”会比较重。在背诵这方面，学生难免会有懈怠的心理，常常想着敷衍了事，这时候作为语文老师的我们“推”学生一把，未必不是一件好事。

例如，我在教二年级下册《诗两首》中的《望庐山瀑布》和《绝句》时，面对这两首需要背诵的古诗，我在课堂上会先讲解诗中的意思以及作者为什么会写这首诗。在讲解之前我会让学生先读两遍，再進行讲解，然后让学生半看书、半读两遍，在下课前我会再让学生盖上书本背一遍。有的学生背不下来可以翻开书本边看边读。当堂记忆的好处就是会加深学生对背诵内容的印象。在第二节课上课前十分钟我会对学生的抽背以及让学生默写两种方式的小测。抽背的话一般是我说上句、学生接下句，或者我说下半句，学生说出上半句。默写就是让全班同学一起拿出一张纸默写，再上交批改。前者因为时间有限，因此不能全班同学都抽查到，后者能比较全面性地进行小测。在我的教学过程中，我发现两个方式都能督促学生背诵，因为他们指不定老师会采用哪种方式进行小测。因此我认为在小学语文教学当中，抽背和默写不失为一种好办法。

二、快速阅读教学法

在语文的模块中，阅读所占的比重是最大的。平时读课文时也是一种阅读，在试卷上的阅读，也是考查学生对阅读的理解。可见阅读可以说是语文的核心，没有了阅读，语文这门学科就没有灵魂。我在教学阅读过程中，认为快速阅读比精读更容易让学生接受并且理解，同样地，快速阅读法也能培养学生的阅读速度，在考试有限的时间内，学生需要对大篇幅的阅读中提取有用的信息，抓住关键词，再进行解答。

例如，在教学三年级课文《槐乡的孩子》时，我会先让同学们在浏览课文的时候将段落里的中心句画出来。第二步就是让学生将依照自己的理解，对文章的段落进行划分。《槐乡的孩子》这篇课文主要表达的就是让读者们感受到槐乡环境的优美以及槐乡孩子们的勤劳与快乐。这篇课文主要可以分为三大段。接着我会让学生先总结出每个大段大概的中心思想，同时也能锻炼学生的归纳能力。像这样的方法，我们可以让学生快速地掌握文章美容，以及作者想要表达的思想感情。这在考试实践当中，都是一种关键的技能，阅读得快，抓的关键句正确，自然而然回答问题时准确率也会提高。

三、贴近生活作文法

通常在语文的后期教学中，都要开关于作文的专门课堂。因为在语文中，作文这个模块训练学生是最全面的，它既可以考察学生的语言功底，又可以考察学生的逻辑思维，同时也能看出学生的细心程度。因此，在小学阶段的教学中，随着年级的增长，作文分数的比重也越来越高，从最开始的看图写话到后面有记叙文体以及说明文体、想象文体等各种作文形式的涉猎。当然，在小学阶段，最重要的还是记叙文的训练，然而这就要求学生会观察生活、懂得观察生活。在记叙文中，贴近生活是最核心的。我建议我的学生们利用自己身边所见所闻的人或事，应用到作文中当素材。

例如，我在开讲六年级作文《我的______》这个半命题作文时，在这个题目的背后，可以写人也可以写事，甚至可以写自己关于未来的畅想，比方说“我的梦想”。在我的语文课堂上、我的学生当中，写人物的居多，如我的妈妈、我的爸爸、我的好朋友……像写人物的作文，我们可以教学生从人物的形象入手，写人物的外貌、性格等，再讲述与人物发生过哪些令人难忘的事，或者是人物当中的哪些优点启迪了你。当然也有学生写小动物的，如我的小猫、我的小仓鼠等。写小动物的话，一般从小动物的神态进行描写。比方说，写小花猫时，可以写道：“我最喜欢的是我家的小花猫，我给它取名叫作小花，这是为什么呢？因为小花身上的斑点呈现的是花型，它有着圆圆的脑袋、胖乎乎的身形。比起其他消瘦的小花猫来说，小花看起来更憨态。小花有双蓝色的大眼睛，每次我放学回家时，都会慢悠悠地走来我的身旁，蹭着我的腿，好像叫我和它玩耍似的……”像这样的片段，在作文中是最能绽放光彩的，对小动物的神态描写得细腻了，证明这样的学生平时有在留心观察生活中的一切。

四、结语

以上就是我对于如何进行有效的小学语文教学的教学方法，教学方法有许多种，甚至面对不同的年级、不同的学生，我们需要采用的教学方法也因此而异。小学语文在整个小学阶段的学习当中是重中之重，因此需要我们老师的付出和努力，一起让我们的语文课堂充实起来，激发学生在语文学习中的各种技能，就好比在游戏中打怪升级一样。

【作者单位：舟曲县第二小学  甘肃】