开展科技活动课的探讨

王伟

对于国家的发展和社会的进步而言，科学技术有着无可替代的作用。在学校教育中，科技活动课是向学生进行科技教育的最有效载体。但是，在小学教育中，教师应该如何开展科技活动课呢？本文将对此展开相关的分析和论述。

一、科技活动内容的编排

1.学生的主体地位。兴趣是学生展开学习的最大动力。因此，教师在开展科技活动时，应该选择学生们所喜欢的方式。一般情况下，学生们总是非常感兴趣于身边的未知事物，而科学活动恰恰能满足学生的好奇心和强烈的求知欲望。所以，教师要掌握好学生的心理和生理特点，并同该地区的实际情况相结合，让学生能着手于身边的事物，为学生设计出符合其认知规律的科技活动内容，只有这样，学生的学习兴趣才能被激发出来，进而促使学生们可以发挥出自身潜在的创造能力。

近几年来，我校一直遵循着这一指导思想，让学生着手于周边的事物，在此基础之上展开相关的科技活动，使学生们的学习兴趣能够被充分地激发出来，并且取得了一定的教学效果。对于学生而言，在面对一些日常总是能接触到的事物时，他们可以作出感性的认知，但却不能够作出理性的判断。一旦教师对其进行引导，让他们针对现象提出问题，学生们便非常急于求成，想要立刻获得科学的答案，所以学生的参与热情是非常高涨的。由于活动中所包含的科学知识是非常简单的，而且具有较强的可操作性，满足了学生的认知规律，所以在活动的过程中，学生们会愿意主动地去探寻和发现其中的问题，并积极寻找问题的答案。在活动的过程中，学生的创造潜能会被激发出来，自身的创新思维也会得到有效的锻炼，最终，学生也能够逐渐地形成提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.教师的主导作用。教师在编排科技活动的内容时，为学生讲解一些有趣的小活动，这些小活动不能是随便引入课堂中的，必须要与之后的活动内容有联系。在具体的教学过程中，教师还应该关注学生在生活中的兴趣，以及学生所遇到的一些问题，这些内容都可以成为科学教育的来源。简而言之，就是教师要具备较强的观察能力和想象能力，在编排科技活动时，要着手于学生的兴趣、特长等，由此来促进学生主体作用的发挥。

二、科技活动课的形式

科技活动课的形式应该是丰富多样的，只有这样才有利于调动学生的积极性。在活动的过程中，教师应该给予学生充足的时间，让学生有机会动手实践，使学生们在动手的过程中学到更多的知识，在学习知识的过程中感受到动手的乐趣。在整个活动过程中，教师则应该发挥好促进、组织等的作用。

1.学生的主体地位。在展开科技活动的过程中，活动的内容都是为了满足学生的兴趣、求知欲、好奇心等需求。因此，学生是整个活动中的主体。学生主体地位主要体现在学生能够在学习的过程中感受到快乐，在快乐的情绪中进行学习。教师在开展科技活动时，应该在激发学生兴趣的基础上，引导学生自主发现问题，并找出问题的解答方式和学习方法。长期以来，很多老师都非常强调自身的教学经验，喜欢用自身的教学经验来安排学生的学习，导致学生进行被动的学习，而学生的动手操作过程却没有受到教师的重视。大多数人都有这样的感悟，在时间的不断消磨下，学校中所学习到的知识都逐渐淡忘，但是让自己印象深刻的却是亲身参与过的实验或者是自己动手所获得的结论。之所以会出现这样的情况，主要是因为自己参与到这些活动中，并从活动中获得了亲身的体验。

因此，在科技活动中，教师必须要遵循活动课的实践性原则，尊重学生的主体地位，让学生能够在活动中获得动手、动脑的机会，使学生们在活动中感受到快乐，在快乐中学习到丰富的知识。这样一来，学生们就可以在亲身体验的过程中获得相关的发现。

2.教师的主导作用。在科技活动的过程中，教师的主导作用是非常重要的。在活动中，教师要引导学生，让学生更好地观察和发现问题;同时，教师还应该积极的鼓励学生，让学生自己动手去解决问题。对小学生而言，他们还没有形成成熟的观察能力和发现问题的能力，在观察周边的事物时，也不能够做到非常细致，从而导致自身难以发现其中的问题。此时，教师就应该根据学生的认知规律，引导学生去观察事物，并在观察后提出自己的问题;当学生提出问题后，教师还要引导学生自己去解决问题。

学生在进行探索的过程中，教师还应该帮助學生形成良好的科学研究态度，使学生掌握科学的方法，促进学生科学素质的形成。在活动的过程中，教师还应该指导学生做好观察记录，并让学生分析和研究观察记录的结果，这样一来，学生的思维能力、表达能力等都可以在这一环节中得到有效的锻炼。

三、结语

总而言之，对于一个人的成长而言，科技教育有着终身教育的意义;在每一个年龄段中，都有与之相适应的科技教育。根据活动课的性质，遵循学生的认知规律，教师应当系统地安排好科技活动的内容和形式。活动的形式，要做到丰富多样，而且在活动中，还要强调学生主体作用的发挥以及教师自身主导作用的展现。另外，教师还应当紧密结合学科教学组织开展科技活动，因为只有这样，才可以较好地满足不同年龄段学生的个性特长和爱好，促使学生们能够在自由的空间中得到良好的发展。

【作者单位：武汉市江汉区前进二路小学  湖北】