科学课怎样培养学生实验能力

卢海霞

实验能力的培养，对小学生的个性培养以及创造性思维和能力的开发具有十分重要的意义，是提高小学生科学素质的一项重要内容。本文首先简要分析了小学科学课堂学生实验能力现状;针对如何在小学科学课堂中培养学生实验能力提出了建议。

新制定的小学课程标准明确指出了小学科学课程教学目标：让学生学会探究解决问题的方法，并且为他们终身学习和生活打下坚实的基础。小学生处在身体和心理快速发育阶段，此时养成良好的习惯，提高动手能力，培养科学的思维方式，会取得事半功倍的效果。目前整个社会学习环境较好，学生接触到科学知识的机会很多，但是动手能力的培养只能在课堂和生活中完成，这要求科学教师必须充分利用课堂实践，有步骤有计划地提高学生运用知识解决问题的能力，促进学生全面发展。

一、小学科学课堂学生实验能力现状分析

1.观念不到位，学生动手欲望不强烈。长期以来我们重视理论知识传授，注重知识的考查，所以学生在课堂上重视学习理论而忽视了技能技巧的培养。在实验的设计上，小学科学课本所涉及的有些观察实践比较简单，容易被忽略;有些实验比较困难或者比较危险，教师不敢让学生参与活动。长此以往，学生没有参与实验的机会，失去了自己操作的欲望。

2.动手能力较差。现在生活条件好，孩子极少参与劳动，好多家长也认为学习就是智力活动，孩子也养成了不愿动手懒于动脑的习惯。上学以后一﹑二年级也是以学习知识为主，导致学生学到的知识不会应用，技能没有跟知识同步增长。

二、如何在小学科学课堂中培养学生操作能力

1.带领学生根据问题寻找解决的途径，制定可行的实验计划。教师在设计教学活动中要创设情境，激发学生的好奇心并且与学生的生活实际相适应;要让学生充分展开讨论，寻找解决问题的方法，不断质疑引导比较各种方法的优劣，确定实验细节，然后操作验证。《比较水的多少》这一课，学生依据直观判断，很难统一看法。师启发：大家观点各不一样，是因为没有同一的标准，我们能不能寻找一个共同的标准解决这个问题？学生在找标准的时候就有了三种方法：（1）用原来的容器测定;（2）随便找一个杯子，把三个瓶子里的水分别倒进去比较;（3）找一个有刻度的瓶子比较。通过讨论认定第（3）种方法简便而且更准确。

2.明确目标，严格管理，重视学生安全教育和指导，保证重要实验每个学生参与并且掌握。小学生初次接触实验室，对器材和实验室环境充满了好奇，教育学生严格遵守纪律，管好手和嘴;在实验过程中按照要求取用实验物品，正确使用实验器材;教师要完全掌控课堂，保证实验的效果和学生安全，防止意外事件的发生。示范演示实验也尽量让学生参与活动或者评价，提高课堂学习效率，激发学生参与实验的兴趣。如《高锰酸钾溶解》实验，教师在开始实验前便强调实验时的纪律和注意事项，演示一遍给学生看，让学生记住操作步骤，然后带着学生操作：（1）用调羹取少量高锰酸钾，轻轻倒入烧杯中，观察高锰酸钾入水时的状态和水的颜色的变化;（2）静置后高锰酸钾的状态和水的颜色的变化;（3）轻微搅拌溶液时，高锰酸钾的状态和水的颜色的变化;（4）搅拌高锰酸钾至完全溶解后溶液的颜色和溶液状态。实验过程中不得用手接触高锰酸钾及其溶液，试验结束后要把溶液倒进水池，清洗烧杯放回操作台;实验结束后总结反馈，让学生评价自己的收获，小组互相评价，提升了整体水平。实验降低了知识难度，学生学习到了规范的操作过程，掌握了正确的实验方法，同时也欣赏到了高锰酸钾溶解变化的瑰丽色彩，感受到了科学实验的神奇;实验后的评价反馈提高了同学们的反思认知能力，促进了思维的发展。

3.反思实验过程，促进学生智力提升和能力飞跃发展。《不一样的电路连接》让学生分组合作连接电路，分别用多节电池点亮多个小灯泡，学生看到了现象，总结反馈时产生了新的问题：为什么连接的方法不同灯泡的亮度也不同？教师引导：灯泡亮度与通过的电荷有关系吗？不同的连接方法，通过灯泡的电荷一样吗？在探究新问题的时候，把学生的思维引入更深更细微的层次;合作实验过程中，同学互相协作，各负其责，共同探究讨论，使实验活动收到更好的效果，学生收获远远超出本课预设。

4.课上、课下活动相结合。教师在教学时，可以充分利用课下活动时间自由自主、材料容易寻找的优势，为学有余力的学生提供指导。如《做一个动力小车》，教师在课堂上演示了重力驱动型小车﹑弹力驱动型小车，要求学生自己设计制作其他动力驱动的小车，很多同学在课下制作了磁力驱动型小车﹑气球驱动型小车、太阳能驱动型小车，甚至电机皮筋传动小车……这些活动丰富了课堂教学内容，在同学之间形成了互相学习﹑求异求变的氛围，充分发掘了学生的创造才能。

重视学生动手能力培养，在培养创新型人才﹑发展中國智造的大背景下更具有现实意义。让学生在实验中体验﹑在实验中发现﹑在实验中思考﹑在实验中感悟﹑在实验中改变﹑在实践中创新，是小学科学教师给予学生的独特而丰厚的礼物，犹如春风唤醒学生潜在的能力，如春雨滋润学生全面茁壮成长。

【作者单位：嘉峪关市实验小学  甘肃】