健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果及预后分析

董珏珺，雷雅婷

（湖北省武汉市第八医院，湖北 武汉 430010）

随着当前女性工作和生活方面压力的增大，盆腔炎发生率有明显提高。盆腔炎有慢性盆腔炎和急性盆腔炎两种不同类型，其中急性盆腔炎患者存在有下腹剧痛和白带增多等表现，如果未给予及时有效治疗，将非常容易降低患者生活质量，对患者身心健康造成严重影响和威胁[1]。本文选择在本院接受治疗的盆腔炎患者60例进行研究，分析盆腔炎患者给予健康教育护理干预效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年6月～2018年6月在本院接受治疗的盆腔炎患者60例作为研究对象，经临床检查病情确诊，将其随机分为两组，各30例，其中，对照组年龄22～43岁，平均（34.2±1.6）岁，平均病程（2.1±0.4）年；观察组年龄23～43岁，平均（34.5±1.7）岁，平均病程（2.2±0.3）年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组给予盆腔炎常规护理，叮嘱患者遵医嘱用药，维持病房清洁干燥，保持通风，避免出现交叉感染等。

1.2.2 观察组

观察组在此基础上给予健康教育护理，（1）定期展开讲座，宣传疾病相关知识，告知患者发病机制以及各项注意事项，同时发放宣传手册，耐心解答患者疑惑；（2）护理人员需要主动与患者沟通和交流，疏解患者存在的各类不良情绪，改善患者心情，提高患者疾病治疗信心和勇气；（3）护理人员还需要详细向患者告知用药注意事项，督促患者遵医嘱用药，当有不良反应出现时，及时告知医护人员；（4）严格监督患者饮食，注意患者饮食指导，多使用易消化食物，同时注意身体的调整；（5）护理人员需要协助患者纠正各类不良习惯，避免病情的复发，降低交叉感染发生率。

1.3 观察指标

评价两组患者健康知识掌握情况，0～100分，100分掌握最好。半年后随访，记录两组患者疾病复发情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者健康知识掌握情况

对照组健康知识掌握评分平均（76.4±4.7）分，观察组健康知识掌握评分平均（91.2±3.6）分，相比于对照组，观察组患者健康知识掌握评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者复发情况

两组患者护理后均出现复发，复发率分别40.0%、13.3%，相比于对照组，观察组复发率更高，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者疾病复发情况对比（n，%）

3 讨 论

以往临床护理中，护理人员未能做好与患者的交流和沟通，很难对患者实际需要有详细了解和把握，人性化和专业化水平低，导致临床护理工作开展受到局限。患者临床治疗中还会因为自身疾病出现一些不良情绪，缺乏对疾病的全面性了解，治疗效果差。健康护理干预利用健康教育方式帮助患者对疾病有清楚全面了解，通过心理干预使患者不良情绪得到缓解和改善，积极主动配合。另外，护理人员的疾病知识讲解还能够提高患者对护理人员的信任感，采取饮食习惯干预和卫生习惯干预等方式，帮助患者培养良好生活习惯，降低疾病发生率。

本次研究表明，在健康知识掌握情况方面，对照组健康知识掌握评分平均（76.4±4.7）分，观察组健康知识掌握评分平均（91.2±3.6）分，相比于对照组，观察组患者健康知识掌握评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）；在复发情况方面，两组患者护理后均出现复发，复发率分别40.0%、13.3%，相比于对照组，观察组复发率更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预，能够在提高患者健康知识掌握水平的同时控制疾病复发，值得推广应用。