浅谈初中语文教学中课外阅读活动的有效指导

王菲

【内容摘要】在开展语文教学过程中，教师首先要了解现阶段的课外阅读活动情况，然后在引入学生感兴趣的阅读内容，充分利用各种有效的方式和手段来引导学生自主的进行相关的课外书籍的阅读。

【关键词】初中 语文教学 课外阅读活动 有效指导

在开展阅读活动时，教师可以充分的从学生的阅读水平、兴趣爱好、个性特点等方面入手，引导鼓励学生正确的进行阅读材料的选择，然后在根据学生的个体情况对学生进行针对性的指导。这样才能全面提升学生的语文阅读综合水平。

一、在初中语文课外阅读教学中通过知识拓展激发学生兴趣

教师需要在课堂中有针对性的加强语文知识和语文阅读的教学，利用各种有效的方式全面激发学生的课外阅读兴趣。然后，再结合课堂教学内容引导学生来进行课外阅读书籍或者文章的选择，并引导学生利用课堂学习的知识来对课外阅读文章进行分析和总结。

例如，在进行“纪念白求恩”的教学过程中，教师可以让学生利用自己喜欢的方式来进行阅读，然后让学生思考“白求恩是一个怎样的人？”、“白求恩在工作上有怎样的贡献？”、“文中的其他人物是怎样看待白求恩的？”。通过讨论和探究之后，学生对白求恩工作极为负责、对人民极端热忱、对技术精益求精等的诸多事迹有了全面的了解，同时也从文章的字里行间当中感受体会到白求恩高尚的医德和为解放事业无私奉献的精神。在完成课文阅读后，教师可以引导学生《孙中山传》、《周恩来传》等进行阅读，可以让学生根据自己喜好选择文中记录的事件，将该故事和课文进行对比阅读，并对文章的重点段落和描写方法进行详细的分析，引导和鼓励学生从多个方面、多角度来对文章中描写的人物的品质和精神进行全面的分析和探究。这样不仅能够全面加深学生的感悟和体会，同时也能够有效的将学生的课内阅读和课外阅读进行有效结合。

二、在初中语文课外阅读教学中引导学生掌握正确阅读方法

在课外阅读活动当中，教师首先要对学生的阅读数量和阅读内容进行了解，引导学生结合自己的特点来选择具有价值性和教育意义的文章或者书籍。另外，教师还要鼓励学生积极的说出自己阅读过程当中存在的意见和看法，并让学生记录和分享自己的阅读经验和心得体会。引导学生对文章当中的写作方法和表达技巧进行总结，并认真的做好课外读书笔记。这样才能全面促使学生养成良好的课外阅读习惯。

例如，在进行“故乡”的教学过程中，教师可以让学生在阅读过程当中标注自己存在困惑和不理解的问题，让学生通过读注释或者查字典的方式弄懂相关知识点。并让学生思考“文章主要写了什么？”“文章描写人物时运用了怎样的方法？”、“文章体现了作者怎样的情感？”，学生通过深入的阅读和探究能够有效了解文章的主要内容、中心思想、深刻内涵。然后，教师可以让学生选择鲁迅创作的其他作品作为课外阅读材料，如，《故事新编》、《彷徨》、《华盖集》、《南腔北调集》、《俄罗斯的童话》等，让学生根据课文当中掌握的阅读方法来进行深入的阅讀，引导学摘抄文章中出现的好词佳句，并在读书笔记上记录自己的阅读心得和体会。

三、在初中语文课外阅读教学中科学开展多样化的阅读活动

在进行课外阅读活动安排时，教师可以让学生以小组为单位来进行课外书籍的阅读，引导每个学生用自己喜欢的方式来进行课外阅读，并在读书会上深入的进行交流和探究，或者引导学生根据阅读体验来完成读书笔记的写作。另外，教师也可以为学生安排课外阅读辩论赛，让学生收集素材并组织语言，围绕自己的观点来进行相关的辩论。

例如，在进行“故宫博物院”的教学过程中，学生在阅读过程中能够身临其境感受太和殿和气势恢宏的故宫博物馆全貌，能够更好的感受和体会古代杰出劳动人民的创造才能和智慧潜能。教师在进一步的引导学生从作者的情感入手进行分析，有利于全面激发学生的爱国情怀和民族自豪感。教学完成之后，教师可以让学生以小组为单位阅读各种记录了具有北京特色的古代建筑，如，紫禁城、明十三陵、颐和园、北海公园、国子监、孔庙、太庙等，并让学生在了解到阅读信息进行有效的分析和总结。然后，教师在组织“古建筑我知道”的课外知识辩论赛，让学生利用诙谐幽默或者生动有趣的语言来介绍自己阅读了解的知识。然后，教师可以让学生围绕“古建筑”来进行读后感写作或者作文创作，并让学生在朗诵比赛当中声情并茂的进行作文的阅读。

结束语

综上所述，教师首先要认识到课外阅读指导对语文教学的重要性，然后从实际的阅读课堂入手，有效的增加课外阅读和课堂阅读的关联。在学生掌握一定的语文基础知识之后，教师可以引导学生自主地进行课外阅读，也可以让学生参与到实际的阅读过程当中。这样不仅能够让学生掌握更多的阅读方法技巧，同时也能够为实际的初中语文课外阅读活动的深入开展奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]马成盛.浅析如何构建初中语文立体化课外阅读模式[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：120.

[2]邓水平.浅谈初中语文教学中课外阅读活动的有效指导[J].新课程（中学），2017（01）：23-24.

（作者单位：山东省淄博市张店区第一中学）