探讨怎样提高中职数学的课堂教学效果

孙好强

【内容摘要】随着教育改革的不断深入，我国的教育事业取得了很大的成就，但不可否认还存在不少问题，在中职教学中，由于生源、教育手段、教学水平等因素的影响，教学效果受到很大的阻碍，老师必须做出改革和创新，才能提高中职数学课堂教学的效果。本文对中职数学教学中存在的问题进行了分析，对如何提高中职数学课堂教学效果提出了相关建议。

【关键词】中职 数学课堂教学 教学效果

近些年我国教育事业取得了较大的发展，作为技术型人才培养基地的中职也迎来了发展的高峰期，学生数量不断增加，为国家输出了更多的人才。但是在中职数学教学中，由于学生的基础较差或者学习的观念有偏差，学生对数学不感兴趣，再加上教学水平受限，中职数学课堂教学效果不甚理想。要想改变这一现状，老师必须更新教学观念和教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生参与到教学中，不断提高学生的文化素养，促进学生全面发展。

一、中职数学教学中存在的问题及原因分析

1. 生源基础差

虽然近些年中职院校学生人数不断增加，但总的来说大部分学生都是成绩不理想，考入高中或大学没什么希望，才会被迫选择了中职，希望能够学到一门技术，将来好找工作。因此学生在思想上对文化课就不够重视，将更多的精力和时间投入到技能学习上，对数学的学习只是当作一个学习任务来完成，在学习过程中应付了事，学习不认真，不能积极主动地开展学习，有问题也很少主动去思考和解决，只是被动地跟着老师学习，只懂得被动记忆和模仿，而不能灵活运用。再加上大部分学生的数学基础差，对一些知识点的概念理解不清楚，日积月累难点就越来越多，对学生造成巨大的学习压力，甚至使学生产生厌学情绪。

2. 老师自身素质有待提高

从目前来看，整个中职的文化课老师队伍专业水平都比较差，甚至有的老师连学生学习过程中提出的问题都不能及时、正确地回答，难以满足教学要求，专业文化必须提高。另外，老师在教学过程中只是照本宣科，毫无新意，教学方法也是传统的“满堂灌”式的说教教学，缺少和学生交流互动，无法吸引学生的注意力，难以激发学生学习的兴趣，学生的积极性较差，学习效果也不理想。再者，学生自身对学习数学不重视的态度也会影响老师教学的态度，有些老师在付出辛苦努力之后却被学生忽视，也得不到相应的回报，老师的积极性也会受到打击，在教学中逐渐消极怠工，对数学教学不那么重视，反馈到学生形成“数学课不重要”的概念，陷入一个恶性循环，教学效果每况愈下。

二、提高中职数学课堂教学效果的有效策略

1. 更新教学观念，提高自身素养

新时代的社会对人才提出了更高的要求，不但要有一技之长，还要有一定的文化素养、有创新能力、团队协作能力、交流沟通能力和表达能力等综合能力，所以学校应顺应时代发展要求，树立正确的教育目标，老师也要及时更新教学观念，树立“以人为本，以学生发展为中心”的教学理念，在教学中不但教授学生理论知识，提高学生的文化素养，还应创新教学方法，发挥学生的主体作用，引导学生积极开展自主学习，在教学中加强和学生的互动和交流，培养学生的创新意识和团队合作意识，锻炼学生的沟通能力和表达能力。另外，老师还应不断提高自身的素养，包括专业水平和其他方面的能力，才能更好地进行教学，为学生答疑解惑，提高教学效果，并通过言傳身教潜移默化地影响学生，引导和促进学生不断完善和提升自己。

2. 激发学生学习的兴趣

要想提高教学效果，激发学生学习的兴趣是关键，当学生对数学感兴趣时就会积极主动地进行思考和探索，感受到数学的魅力，学习效果自然而然就会得到提升。中职学生对数学不感兴趣最重要的原因是经常被老师批评，受到家长的责备，自信心受到打击而产生自暴自弃的想法，学习成为他们沉重的负担。老师应深入到学生群体中与学生交朋友，倾听学生的心里话，开导学生解开心结，并不断地鼓励学生，帮助学生树立自信心，培养正确的学习观念和态度，当学生取得进步时应及时给予表扬和肯定，让学生感受到成功的喜悦和他人的认可，从而激发学生学习的兴趣和动力，并积极主动投入到学习中，学习效果就会得到提高。

3. 优化教学方法，增强课堂教学效果

老师在教学中要不断地创新和优化教学方法，从学生的实际情况和兴趣爱好出发，创设适合学生的教学方法，吸引学生的注意力，增强课堂教学效果。在当前信息时代，老师在教学中可以充分利用喜欢的多媒体教学，将抽象的知识形象化，降低学习的难度，加深学生对知识的理解，使学生更快地掌握所学知识。如学习立体几何时比较考验学生的空间想象力，老师可以通过多媒体将立体图形从不同角度展示给学生，还可以将立体图形展开，让学生对图形观察更直观形象，对知识的理解会更加深刻。

在课堂教学中，老师可以创设贴近生活的情境，引导学生独立思考和探索，促使学生将所学的知识融会贯通，还可以让学生分组讨论研究、动手实践，为学生创造一个积极活跃的课堂学习环境，不但让学生体验成功的喜悦，激发学生的求知欲，还能够培养学生的沟通能力和表达能力，引导学生全面发展。另外通过小组合作学习，学生能够发现自己的不足之处，从而取长补短不断进步。

结束语

虽然中职是培养中级技术人才的基地，但学生的文化素养不可或缺，老师必须改变原有的教学观念，在提升自身素养的基础上，改革和创新教学模式，激发学生学习的兴趣，引导学生学习的积极主动性，提高课堂教学的效果，提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1] 陈永安.论如何提高中职数学教学的效果[J].中学时代， 2012（6）：161.

[2]

杨娜.如何有效地提高中职数学的教学效果[J].教育：文摘版， 2016（11）：00081.

（作者单位：河南省滑县职业中等专业学校）