让器乐走进课堂

佟立子

摘 要：器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创作能力有着非常重要的作用。让器乐走进音乐课，做好高效课堂值得深思！

关键词：音乐课堂 学习兴趣 器乐教学

一、问题的提出

《音乐课标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创作能力有着非常重要的作用。《音乐课程标准》中，不仅将乐器“演奏”与“演唱”等并列作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐演奏的教学因素。这种表演教学的发展趋势不仅反映了音乐教育本体属性的整体回归，也为我们在审美教育中发挥表现教学的作用提出了重要课题。

我国音乐新课程实施过程中，音乐教学取得了可喜的成绩，但对器乐演奏教学的研究与探讨并不是太多，这也客观的反映出了新课程演奏教学相对薄弱的状况。其实，音乐新课程重要的组成部分就是演奏教学，对学生整体音乐能力的形成与音乐素养的提高至关重要。如何让器乐走进音乐课堂更好地实施教学，使学生们真正的走进音乐感受音樂之美，也是近年来音乐教育工作者努力研究的课题。

二、器乐教学的实施过程

1.演奏教学的乐器选择

音乐课堂所用到的乐器笔者认为主要是普及性乐器，适合集体演奏。选择班级课堂教学方式，乐器要求音色动听、音质纯净悦耳、做工精致、发音准确。某些学校给学生们使用的乐器制作粗糙、发音不准确，不仅缺乏美感，而且更是成为了学生们耳朵的杀手，在合奏、齐奏等不同形式的演奏或教学中也很难达到效果，这是应该引起我们高度重视的。笔者在音乐教学中选用两种吹奏管乐器，竖笛、葫芦丝。在学习演奏过程中两种乐器都采用顺列指法便于掌握，同时具有固定音高、轻便易奏悦耳动听，很容易激发学生们学习乐器的兴趣，在学校地方兴趣课程中同时开设了萨克斯管演奏，组建了多支管乐团，品种多样的器乐学习不仅没有使孩子们望而却步，相反更加激发了他们学习乐器的热情，成为学校最受欢迎的课程。

2.教法的研究

中小学普及型音乐教学中器乐演奏教学是整个音乐审美教育的一个有机组成部分，其教学目标决定了“器乐教学应与唱歌、鉴赏、创编等教学内容紧密结合”。因此，笔者认为一定要避免那些枯燥无味的练习曲，练习教材应该以学生熟悉和喜欢的歌曲、乐曲为主，即便是新的练习曲目，也必须要具有流畅、优美、易学易奏等特点。结合大纲教材、统筹选择、精心设计让每节课的作品都能成为学生喜欢的音乐素材，快乐学习。

在乐曲教学的环节中，教师的示范演奏分为方法示范、乐曲示范两个重要部分。所谓的方法示范是指教师对演奏的姿势、指法、呼吸、嘴型等要点进行规范性操作表演，使学生通过看与听直观性了解乐器演奏的方法和要点。所谓的乐曲的示范是指我们常说的作品示范，由教师把所要教的乐曲进行完整而规范的演奏，学生通过观摩和欣赏，不仅了解到了所学乐曲演奏的姿态和方法，而且能受到乐曲艺术美的感染，会萌生强烈的学习演奏欲望。笔者认为切忌不可毫无准备随意性演奏，不仅产生不了应有的示范效果，还会破坏乐曲的艺术形象，起到了负面效应。

在教学环节中如何实施高效演奏教学呢？笔者结合自身课堂教学实践、从以下环节入手：

（1）听赏音乐作品。感受作品（如；风格、速度、力度、了解相关创作背景）。

（2）曲谱的视唱学习。解决作品中的疑难问题（如：节奏、错音、速度）。

（3）视唱旋律，无声按键指位练习法。便于演奏指法的纠正。

（4）视奏统一练习。教师统一速度、节奏等带领示范指法操作。

（5）强化困难片段。难点讲解、放慢速度、多遍练习。

（6）学生自行演奏练习。教师下讲台针对性示范指导帮其学生纠正错误。

（7）赏析教师示范演奏。结合学生自身演奏情况，深入体会乐曲作品。

（8）学生齐奏练习（教师辅助统一速度、力度等）。

（9）独奏或分组练习等不同形式演奏。（巩固加强、深入练习）。

（10）合奏（纠正音准，声色、音量、气息、力度、情感等）。

通过竖笛、葫芦丝等乐器学习，无形中给学生们在音乐课中营造了艺术氛围，在演奏过程中学生之间互相配合、彼此照应与交流合作的能力得到了提高，同时引导学生去聆听同伴的演奏，感受合奏的意义所在，追求整体美、协调和统一的效果，让集体主义、协作意识在器乐演奏（合奏、齐奏）的过程中得以培养和发展。笔者认为在器乐课的教学中，应巧妙的把歌唱、欣赏、创作、综合与节奏等有机结合，使学生能得到音乐素质方面的“多元”收获。

三、乐器演奏教学初步效果

笔者通过二至五年级器乐研究教学过程中发现，学生熟悉掌握简谱及五线谱基本乐理知识率达到百分之七十五，学生能较好的完成教学目标及难点，对音乐作品的理解、情感的把握等方面比原先都有了很大提高，四个年级中每人都能至少演奏一门乐器，学生们音乐兴趣浓厚、音乐素养能力显著提高，为下一学段的学习打下坚实的音乐基础，在自信、表现力及团结协作能力等方面取得了质的飞跃，同时笔者结合自身专业特长开设了竖笛、葫芦丝、萨克斯等器乐团，得到了同学们及家长的热烈欢迎，不但丰富了音乐课堂及业余文化生活，营造了浓厚的艺术氛围，而且在各类舞台中都展现了自我取得了可喜的成绩，使学生们在音乐中快乐收获、茁壮成长。

四、体会与反思

音乐器乐演奏教学是音乐教学中的永恒课题，教师只有潜心研究不断深化其内涵，拓展其外延，才能赋予这一课题以新的活力。多元性音乐专业教师的引入、音乐教师队伍合理配备扩充，打破传统一专多教、培训传授陈旧模式是非常必要的。在实施素质教育的今天，我们在音乐器乐教学中还应当不断探索更有效的教学模式，使学生得到身临其境的情感体验，全面提升学生们的音乐素质。作为一名一线青年教师，用心上好每一节课，让学生在音乐中快乐成长，让器乐走进课堂，让优美的乐器声回荡在校园的每个角落。