创新创业能力导向下的营销课程教学研究

摘要：在社会经济不断发展过程中，对学生创新创业能力的要求也越來越高。在创新创业能力导向下，不断革新营销课程教学方式，符合当前素质教育的要求，有利于促进学生综合能力的提升。本文从当前营销课程教学中存在的问题出发，并根据问题提出创新创业能力导向下营销课程教学改革策略。

关键词：创新创业能力;营销;课程教学

引言

在创新创业能力导向下的市场营销教学改革，需要教师注重对学生创新创业意识培养，积极革新和转变传统教学理念，坚持以学生为主体，充分发挥学生创新创业意识的主观能动性，激发学生营销课程学习的主动性和积极性。还要重视对学生实践能力的培养，使学生在实践中提升自己的能力，从而进一步促进学生全面发展。

一、当前营销课程教学中存在的问题

（一）缺乏对学生创新创业意识培养

在当前营销课程教学中，还缺乏对学生创新创业意识的培养，过于注重对学生理论传授和技能训练，而忽略培养学生创新创业意识的重要性。并且随着毕业生总数不断增加，社会就业形势不容乐观，就业压力越来越大，只有不断培养和提高学生创新创业意识，才有利于学生不断提高自身创新创业能力。从而有效缓解学生和社会的就业压力，促进学生全面发展。

（二）营销课程教学重理论轻实践

在当前营销课程教学中，仍存在营销教学重理论轻实践的问题。教师过于注重对学生营销理论知识的讲解，而缺乏对学生实践教学的重视。在对学生讲解理论知识时，往往只是照本宣科，采用灌输式的教学方式向学生传授相关理论知识，缺乏与学生之间的互动和交流，造成很多学生的学习积极性不高。也未有效结合营销案例进行深刻的讲解，在一定程度上造成营销课程理论知识与市场接轨的实质性内容相分离。不仅难以满足学生对学习的需求，同时，也不利于提高学生理论结合实际的能力，不符合当前素质教育对培养学生综合实践能力和创新创业能力的要求，从而造成营销课程教学质量与水平很难达到所理想的目标。

（三）实践教学模式过于单一

现阶段，虽然很多学校越来越注重对学生实践能力的培养，但在当前营销课程教学中的实践教学还存在教学模式过于单一和落后的问题。而且很多学校的营销课程实践教学往往流于形式，通常采用课堂内案例讨论和情景模拟等实践教学方式，并且运用的教学案例内容也相对滞后，未科学的开展营销实践教学。这种方式不仅很难激发学生探索知识的兴趣和欲望，而且也不利于提高学生创新创业能力，同时，也很难满足当前社会对学生营销实践教学的要求。使很多学生创新创业方面的经验较少，很难激发学生创新创业的热情与积极性，进而造成营销课实践教学效果与水平低下，不利于促进学生综合素质和能力的全面发展。

二、创新创业能力导向下营销课程教学改革策略

（一）注重创新创业意识培养

一方面，学校和教师应树立培养学生营销意识为主，并在培养过程中注重对学生市场意识与创新创业相关技能培养。充分将营销理论知识与当前社会发展趋势相结合，从而使教学内容仅靠市场，满足创新创业能力导向下学生对营销课程教学知识和内容的需求。不断提高学生创新创业意识，充分积累自身市场营销手段和经验，从而有效提升学生创新创业能力。另一方面，学校也可以从外面多方聘请企业中优秀的市场营销人员，到学校对学生进行创新创业的意识培养和创新创业技能的指导。并为学生提供创新创业活动基地与社会资源，在潜移默化中培养学生创新创业意识，令学生积极参加社会活动，主动与市场接轨，从而为学生将来创新创业奠定良好基础。

（二）采用多元化教学方式

为进一步提高学生创新创业能力，提高营销课程教学水平与质量，需要教师结合学生的实际需求，积极为学生探索更多元化的教学方式。并善于利用多元化教学方式，全面提高学生综合技能和素质，进一步促进学生健康发展。其一，教师可以通过项目教学法，为学生选择营销相关的创新创业项目内容，充分引导学生参与到课堂教学活动中。并让学生以小组合作为单位，采用学生负责人制的形式，构建项目教学情境，令学生角色扮演的形式进行营销工作的实际演练和学习。教师可以从中协助和指导，并对教学效果进行评价，及时发现学生营销课程学习中存在的不足，充分引导和帮助学生解决问题。其二，教师要灵活运用案例教学，并将社会发展过程中相关企业营销案例引入课堂，引导学生对案例进行讨论和思考，使学生在思考过程中不断丰富营销和创新创业相关知识，进一步推动学生创新创业能力的提升。

（三）强化营销课程的实践教学

首先，在创新创业能力导向下改革营销教学方法与手段，需要从强化营销课程的实验教学方面进行，不断提高学生实践能力，为学生创新创业能力提升打好基础。首先，教师可以为学生寻找创新创业的品牌，并让学生根据品牌运用营销知识进行实践锻炼，提高学生理论知识联系实践的能力。其次，学校应加强校企联合，积极寻找相关合作企业，并采用校企联合培育人才的方式，扩大学生营销实践教学的基地，为学生创新创业能力的发展提供更多空间。最后，教师与学生可以通过互联网创建营销实践教学平台，并让学生在网络平台中找到锻炼自己营销能力和创新创业能力的机会，从而为学生的营销实习提供更多实践机会，不断提升学生的实际工作能力。

结语：

在社会经济快速发展过程中，教育要与社会的变化保持同步。创新创业能力培养视角下改革和转变营销课堂教学模式，符合当前社会的发展趋势和潮流，有利于培养出与时俱进的人才，进而更好满足社会的需求。

参考文献：

[1]王玉梅.创新创业能力培养视角下市场营销立体化实践教学体系研究[J].传播力研究，2017，1 （11）：148.

[2]刘遗志.基于创新创业视阈的市场营销课程教改探索与研究[J].现代商贸工业，2018，39 （02）：168-169.

作者简介：冯荣欣（1967-），女，河北保定人，本科，副教授，从事管理学，经济学等的教学研究工作。