探微初中政治课中的素质教育

谭富强

摘要：随着教育改革的逐步深化，政治理论也在不断发展，初中政治教师不能满足于现有知识，而应在平时的工作中不断更新知识结构，积极参与科学研究，并根据学生的实际因材施教，探究出新的教学方法。基于此，本文从不同的角度分析了初中政治课中的素质教育，旨在提高学生的综合素养。

关键词：初中政治   素质教育

当下，初中教育大力提倡素质教育，要求教师积极转变教学观念，提升自身素质，利用多种教学方式，使学生对政治学习产生兴趣，在潜移默化中将正确的政治观念渗透给学生，为实现素质教育目标打下坚实的基础。

一、教师要具备过硬的自我修养

教师的一举一动都在给学生的学习提供参照，所以要想落实好素质教育，教师自身的素质必须过硬，才能以身作则，督促学生更好地成长。笔者认为，教师可从以下几个方面入手，提高个人的素质与能力：首先，教师应积极探究新知识，用知识来丰富自己、武装自己。因为教师是学生获取知识的直接渠道，如果教师知识匮乏，那么学生学习到的知识也必然有限，所以教师应积极学习，储存最新的政治理论知识;其次，在实施素质教育的过程中，教师要具备高尚的师德，在课堂上注重自身的形象，而且教师的语言要文明、规范，在讲解新闻事件或教材例子时，表达的观点应对国家和学生负责，不能过于偏激，并遵纪守法，给学生树立良好榜样;最后，教师应该以获取充分的知识为基础，积极学习、探究新的教学方法，多参加教学研讨会，积极总结初中政治教学的策略，在了解初中生心理特点的基础上因材施教，促进教材内容与活跃课堂的结合，最大限度地调动学生的学习积极性与主动性。

二、有效提升课堂的教学效率

初中政治课堂时间只有45分钟，教师如何充分利用45分钟提升教学效率，是提高初中政治课成效的关键。素质教育强调突出学生的课堂主体地位，所以教师不仅要重视学生的课堂主体地位，还要认识到教师的主导作用。因此，在課堂教学过程中，教师要积极完善教学方法，确保课堂教学方式可以适应学生的发展，并合理设置教学环境，以提升初中政治课堂教学的效率。下面，笔者根据教学经验，归纳出几种有利于提升教学效率的方法。

1.实施分层教学

在分层教学中，教师可以充分展现因材施教的原则，根据不同层次学生的情况开展有针对性的政治教学，并为不同层次的学生拟定与其契合的教学目标。同时，针对基础不扎实的学生，教师可以给予学生有针对性的辅导，使他们加深对政治知识的理解。如在教学《做意志坚强的人》中，笔者根据学生的基本情况，让学生明确何为意志坚强，并引导学生朝着这方面发展。对于基础比较扎实的学生，笔者不仅要求他们深挖知识点的内涵，还着重培养他们的政治素养。

2.实施合作教学

合作教学不仅能提升学生的自身素质，还能充分挖掘学生的潜能。在当前素质教育模式下，利用小组合作模式开展教学，学生能够积极地表达自身的观点，从而激发学生讨论政治问题的热情，为培养学生的创新思维打下坚实的基础。

3.实施实践教学

在初中政治课教学中，教师要实施实践教学法，以改善重理论、轻实践的传统教学弊端;教师要留给学生充足的实践空间，引导学生将理论和实际相结合，引导学生认真观察生活、了解生活，并且体会到政治课中的教学内容与生活息息相关，将学到的知识运用到生活中。如在上课前，笔者会给学生布置课前任务，要求他们收集相关信息，并用上课的前5分钟进行讲解，在加深学生对理论内容理解的同时，有效提升了学生的技能。

三、结语

近年来，教育体制改革正在逐步深化，素质教育成为培养学生多项素质与技能的目标。为了更好地指导学生实践，帮助学生养成良好的习惯，树立正确的思想政治理念，教师必须积极探究有效的初中政治教学方法，深化素质教育在初中政治课教学中的发展，以此培养学生的思想政治素养。

参考文献：

[1]张立新.浅谈小组合作教学在初中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2018，（17）.

[2]吴小丽.基于生活化思维下的初中政治教学模式探究[J].科学大众（科学教育），2018，（4）.

[3]刘翠玲.浅谈案例教学法在初中政治课堂教学中的运用[J].中国教师，2017，（S2）.

（作者单位：甘肃省陇南市成县支旗学区）