信之，励之，纳之

方小春

摘 要：后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者，给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为，做好后进生的思想转化工作，要善于观察、分析后进生的心理状况，掌握他们的心理，并与后进生沟通，积极鼓励他们，帮助其树立信心，引导他们重新融入集体。

关键词：信任;沟通;鼓励;接纳;宽容

中图分类号：G448;G625.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-21 文章编号：1674-120X（2019）16-0013-02

一、聚焦现象，走近其人

王某，五年级的一名男生，刚转学，父母离异，生活在重组家庭，平时经常不做作业，贪玩，与同学玩耍易发脾气，但从不认错，顶撞老师，在班里是一名名副其实的后进生。

半个月不到，王某已经成了班里的头号“炸弹”。作为班主任，我必须清醒地认识到问题的严重性，必须着手好好研究并解决这颗“炸弹”带来的问题。的确，现在离婚率越来越高，家庭教育的缺失甚至畸形，致使一些学生成了学校的后进生。如何才能有效地转化王某这样的后进生呢？下面我来谈谈。

二、借机指引，改变其行

（一）信之，架构沟通桥梁

情景1：开学第二周，王某连续三次因未按要求做好“三佩戴”而扣分，值日班长联合其他班委多次跟我反映，王某每次轮到值日都不参加，与同学经常拌嘴，甚至动手欺负同学。所以谈到王某，班里学生没有一个说他好，都不愿和他交朋友，他的同桌也换了好几个。

情景2：更可气的是，今年刚分配的科学老师在课堂上被他气哭了，跑来向我诉苦。

刚接手这个班级，一下子遇到两个棘手问题。我内心思索怎么严厉地处罚他，但我的大脑不断出现高危预警，于是我清醒地告诉自己：任何一个后进生的出现，都有复杂的原因，绝不能这么草率解决。考虑再三，我決定先和他的母亲沟通沟通。

1.家校沟通，了解他的“特别”

拨通了他母亲的电话，我先表达了自己刚接手这个班级，对王某有点陌生，想请其谈谈自己的儿子是个怎样的孩子。通过与他母亲的交谈，我发现王某生活在一个重组家庭，其生父已经好几年没有看过他了。其生母常年混迹赌场，每天都很晚回家，平时也没有时间关心他，即使有空，也只将心思放于再婚生子上。王某平时和家里亲人没有太多交流，偶尔奶奶来看他，是他最开心的事。处于青春期的他，个性叛逆，意志薄弱，常常因为别的学生不小心碰到他或者他的物品，而大打出手;当老师询问其情况时，他又委屈地哭诉着，觉得别人欺负他、伤害他。

在与其母亲近一小时的通话中，我对王某的家庭有了大致的了解。王某之所以变成这样，是因为缺少别人的关爱。在家里，没有一个人真正关心他，了解他的内心。处在叛逆期的他，又得不到良好的引导和教育，所以问题就暴露在学习和生活上了。

2. 榜样引导，感化他的内心

当问及为什么上课经常趴着，不认真听老师讲课，甚至和老师顶嘴，在班里为什么和同学们无法友好相处时，只见他咬了咬嘴唇，欲言又止。我又摸摸他的头，表示我在耐心等待。终于，他哽咽地说：“在家里，我就是一个多余的人，没有人爱我，妈妈也不喜欢我;在学校里，同学都讨厌我，在这个学校读书没有意思，大家都讨厌我、欺负我，我觉得活着也没有意思。”

我看着他边诉说边痛哭，内心波澜起伏。直到他的情绪逐渐平静下来，我才轻拍他的肩膀，对他说：“听了你的诉说，老师心里也替你感到难过。老师首先要感谢你，感谢你这么信任老师，把心里的秘密告诉了我。其实听了你的诉说，老师心里还有一点点佩服你，因为你虽然生活在如此复杂的家庭环境，却没有像有些孩子一样放弃学习甚至变坏，这证明你本来就是个正常的、善良的孩子。老师曾经遇到过一名学生，他父母在他5岁时就因为赌博欠下高额的债务而躲到千里之外，直到他小学毕业都没有回家看过他，但是这名学生很上进，他把所有的不幸都转化为自己努力的动力，最后在毕业时以优异的成绩被重点中学录取。只要你有信心并坚持努力改变，这些缺点是可以克服的，老师会帮助你的，同学们也会帮助你的。还有，昨天我已经和你母亲通过电话了，老师感觉，她内心非常爱你，你毕竟是他的儿子，只是她有她的苦衷，但她对你的爱是无可厚非的。”

经过这次交谈，之后王某在校的表现有了很大的进步，不会因为“三佩戴”而扣分，也能遵守学校的各项制度，学习上的上进心显现，也能主动地完成各项任务，与同学之间的关系也有了很大改善。

（二） 励之，点亮心灵的明灯

1.放大优点——帮助立自信

我曾经问王某：“你为什么不把作业好好补起来，上课认真点？”他的回答也让我证实了后进生的共同心理：“反正课落下这么多了，再补也跟不上别人了，算了，没用了。”这种负面的心理暗示，使他们的学习积极性受到很大打击，也使他们在生活中没有追求，变得懒散。

王某的管理能力不错，我就安排他当我的“小助手”参与班级管理，比如出操时的带队、整队，每次他都认真负责地完成。在每周的班级点评中，我都会将其一周的带队情况作个小结，表扬其管理能力强、有威信。我经常在班中公开表扬其学习态度的转变，并帮助他重新树立形象。班里一些琐碎的事情，我交付于他，他也能认真完成。为此，我还在班中聘请他为特约助理，帮助他建立自信心。

2.秘密纸条——鼓励心交心

时间久了，也许是出于对我的感激，也许是在努力过程中找到了学习和生活的乐趣，王某经常找机会和我交谈，有时会通过纸条的形式跟我交心。

实践证明，我的用心是有回报的。在一次班级作文比赛中，他深情地表达了对老师、对同学全新的看法。大家也感受到了他的变化。之后他和同学们的关系也融洽了许多。

3.搭建平台——展示自我

每学期学校的运动会，是我给王某展现自我的最好舞台。从报名、选运动员，到队形展示，我安排他负责，并要求他尽心尽力。我知道他在运动方面还是不错的，加之本身是校足球队队员，他对这项工作欣然接受。在跳远比赛中夺冠后，大家更是对他的运动能力佩服有加。为了尽快让他克服自卑心理，我还请他配合参与自习课的管理。可喜的是，自从让他参与进来，自习课的纪律有了很大改善。

（三） 纳之，静待花开的惊喜

第二个学期一开学，王某的老毛病又犯了，影响了整个班级的正常秩序。面对王某再次状况百出，我的内心非常焦灼，但一想，后进生之所以是后进生，不正是因为他们身上有那么些不容易磨灭的陋习吗？如果我再缺乏耐心，他不就连我也不相信了吗？我决定先平心静气地与他聊聊。事实证明，我的决定是对的。

1.生日班会，温其情

记得当时把他叫到办公室后，他本以为我会立马对他一番训斥，所以走进办公室就摆出一副无所畏惧的样子。我没有多说什么，把一杯水递给他，和气地问道：“这几天，你是不是心里有不开心的事啊，老师很关心你，能和我说说吗？”他一下子脸就红了起来，摆弄着手指。我拍拍他的肩膀，过了一会儿，他小声地说：“老师，我知道我最近给班里扣了很多分，你罚我吧！求你不要通知家长行不行？不然爸爸（继父）又会打我的。”我看他内心还有畏惧，就温和地说：“这样吧，我要是答应你的要求，你能不能给我答应你的理由呢？” “那我跟班里同學道歉。” “你除了道歉，是不是可以告诉我你为什么最近这么反常？”他边说边流下了眼泪：“老师，你知道吗？我的要求并不高，我不渴望有什么礼物，我只想有人记得我的生日，可是什么都没有，我是不是多余的？”听着他的诉说，我也动容地流下了热泪，并摸着他的头，让他痛快地哭着，发泄着心中的委屈。等他稍微平静点后，我安慰他：“这个星期的班队会，我们全班同学陪你补过一次生日。”他当时抬起头，泪水在眼眶里打转，并深深地鞠了一躬。我也被他的举动震撼了，心想：“这孩子如果生在一个有爱的家庭，该多懂事啊！”他走后，我再次和他的母亲进行了交谈。第二天早上，我发现他整个人的情绪好了很多。他告诉我，昨天爸爸妈妈都回家，还烧了一桌好菜，为他庆祝生日。看他满脸的喜悦，我也为他父母的改变而欣慰。

2. 爱心助力，暖其心

第二个学期初，为了帮助他，我特地向学校提出申请助学金。通过多方努力，最终这事有了着落，他每年可获得2000元助学金。他知道后，很高兴地说：“老师，你对我真好！谢谢你！”我摸着他的头，说：“老师希望看到更好的你！”后来，我又为他申请了校服厂家的免费爱心校服，为他解了燃眉之急。这些他都铭记于心。班里的学生们也在我的影响下，会不定时地自发地往他抽屉里塞一些牛奶、水果、笔、本子等，大家都不说，但班里的爱心助力一直在默默地进行……

后来，在一篇作文中，王某写下了这段内心独白：“谢谢您！我真幸运，遇到您这么好的老师，没有您的谆谆教导，没有您的关心与宽容，今天的我一定还停留在黑暗的世界里痛哭，我的人生之路将到处碰壁。谢谢您，老师！”当语文老师将文章给我看时，我落泪了，这是幸福的泪水，饱含激动的泪水。

三、路漫修远，树人百年

苏霍姆林斯基曾说：“让集体看到的，首先是孩子的优点，这才是育人的艺术所在。”那么，作为教师的我们，应给后进生一盏指路灯，告诉他们路虽远，但一路是光明的。“十年树木，百年树人”，我们还要给自己足够的时间，给学生足够的时间，静待花开。

参考文献：

[1]何玉华.特别的爱给特别的你——后进生转化案例[J].班主任，2003（10）：34-35.

[2]林庆望.浅谈班主任在后进生转化中的几点体会[J].学周刊，2012（25）：23.