双脚连续跳过障碍物

杨谨泽 毛立斌

一、指导思想

本节课根据小学生认知的特点，引导学生进入游戏的情境氛围中，让学生在不同的情境中有展示自我的机会，发展了学生的反应能力、模仿能力、跳跃能力、爬行能力、以及团结合作意识。本节课教学对象是四年级学生，他们活泼、好动，教师始终参与学生之中，和孩子们一起分享学习、活动的快乐。使学生在轻松愉快的学习环境中主动参与，积极创造，同时也培养学生自主学习、团結协作等良好作风。

二、设计思路

本节课的参与者是小学四年级学生，四年级学生的有意注意时间短，无意注意占主导地位。教学中针对这个年龄阶段学生求新、求异、求变的心理特点，采用情景式、合作式等教学方法，运用模仿性、游戏性的练习方式让学生真正感受到活动的乐趣，身心愉悦，吸引学生全身心地参与到教学活动中来。