思维导图在高中英语语篇教学中的作用研究

【摘要】在教学过程中融入思维导图，帮助学生更好的理解和把握英语语篇教学技巧，从而提高学生英语读写能力，促进英语教学质量的提升。本文立足高中英语教学实践，从思维导图在语篇题材、结构和语境三个方面的应用进行了简要分析，旨在分享教学经验，提高英语语篇教学质量。

【关键词】高中英语;思维导图;语篇教学;应用研究

【作者简介】刘红英，泉州第十一中学。

引言

思维导图是一种具体形象的知识点内容表现形式，在思维导图中学生可以清晰的了解各知识点内容之间的联系，形成完整的框架结构，在语篇教学中的应用可以更好的激发学生参与学习的兴趣，提高课堂学习参与程度，从而达到优化教学的目的。

一、思维导图在语篇体裁解读中的应用

在英语语篇教学活动中，常用的语篇体裁大致分为说明文、记叙文、指令文以及议论文四种，统一体裁的语篇必须有明确的成分要素体现，如果缺乏相应的必要成分那么语篇就不能够被认定为特定的体裁类型。

从上面各种体裁的组成要素中可以发现不同的要素类型据定了对语篇体裁的分析，在教学过程中教师可以通过思维导图的形式就某一体裁组成要素进行具体的分析讲解，帮助学生更好的优化学习。例如，在Unit 14 “Careers”中“Job Trends”的学习活动中教师可以结合发散性思维的应用，先从“Survival of the Fittest”这一主题开始，作为思维导图的中心，然后向不同的方向延伸，由语篇类型组组成因素例如故事背景、内容、以及个人评价等等，并通过分支的形式表现次级话题内容，从而形成一个节点结构并绘制成该篇文章的思维导图。通过这样的方式可以将文中各组成要素进行明确的显示，然后教师再进行语篇的归结，即文章围绕“Survival of the Fittest”这一主题进行相关的叙述，在不断发展和变化的社会中人们的工作方式和工作领域也在发生着积极的改变。通过思维导图在语篇题材特征中的解读，可以帮助学生更加明确的把握语篇特征，在课后复习中也可以借助思维导图的形式加深对语篇的理解程度，从而提高学生语篇学习质量。

二、借助思维导图解读语篇结构

语篇结构主要是作者写作思路以及写作层次的直观表现。在语篇学习过程中对结构的解读与梳理是学生在学习过程中更高层次的学习要求，它能够直接反应出教师与学生与语篇内容的脉络把握程度。一般情况下语篇层次结构大致有对比型、列举型、原因结果型以及问题解决型这几种形式，在语篇教学过程中教师可以借助思维导图的方式帮助学生分析各段落語句之间的联系，从而更好的把握语篇结构。还以“Job Trends”这篇文章为例，在这篇文章中其机构大致分为了几个不同的小部分，并且各部分内容都有一个核心的词汇或这短语。在文章中首先以“Future shock”为中心叙述了未来科技对人们生活工作带来的影响，然后在“Job，-s change”部分进行了详细的叙述;紧接着在“Companies change”中叙述了公司在用人方面的相关变化，并通过“Skills that are useful to get a job nowadays ”这一观点向人们讲述了一份好的工作需要哪些基本素质;最后文章围绕“The personal benefits that the new situation brings”这一观点重点讲述了新时代环境下全新的工作方式和途径。由此可以看出，在语篇结构的分析中思维导图的应用可以清晰的将各部分内容进行明确梳理，并在图中根据脉络发展进行显示，很大程度上提高了教师对语篇内容的解读质量和效率，对英语语篇教学有很好的促进作用。

三、融入思维导图解读语篇语境

在高中英语语篇教学活动中，学生对语篇信息的分析处理能力主要体现在是否能够正确理解语篇内容所表达的概念以及意义。教师在进行语篇材料处理时要能够从宏观的角度去分析语篇内容的交际性性质，并对不同语篇的语境特点进行讲解，帮助学生通过学习更好的掌握英语语言的表达方式。例如，在学习“Journey Down The Mekong”这一篇文章时就可以借助思维导图的形式对文章语境进行梳理展示：文章主要讲述的是一个旅行的过程，该语篇内容的意义在于与“旅游”相关的片段，如选择交通方式、行程安排等;语篇语旨是姐弟之间的关系和对于旅行不同的态度与人物特征;该语篇内容在叙述上是以时间顺序发展而进行的旅行过程的记录。在该语篇内容的教学活动中，教师可以在思维导图的引导下逐步对文章表达意义进行深入剖析，同时借助思维导图更好的呈现语言和使用语境的联系，帮助学生更好的把握英语语言的使用特征和使用规则。

四、总结

高中英语语篇教学在整个英语学习活动中具有重要的影响作用，尤其是在提升学生阅读能力方面。在高中英语语篇教学实践中教师要从学生学习实际情况出发，针对不同的教学内容多元化教学方式，充分发挥思维导图在语篇教学中的重要作用，帮助学生在语篇教学中更好的理清文章思路与结构，降低学习难度，提高学习效率与质量，从而通过日常的学习活动逐渐提高学生英语学习综合能力，优化传统语篇教学形式。

参考文献：

[1]章娟.思维导图在高中英语语篇教学中的应用策略探析[J].新课程导学，2016（21）.

[2]张月苹.高中英语语篇教学中思维导图的应用[J].考试周刊， 2016（69）：84-85.