中职学校机器人技术应用教学探究

罗文华

摘 要：在职业教育快速发展的推动下，国家对中职教育的要求也愈发重视。当前机器人应用技术是顺应时代发展的先进技术，积极推动中职院校的机器人应用技术教学，具有一定现实意义。机器人技术应用属于实践技术教学，在中职院校课堂中逐步得到推广。然而，教学发展十分迅速，因此，其教学也应该紧跟时代步伐，进行科学改革，以满足社会发展需要。

关键词：中职学校;机器人技术;应用教学

当前，在我国许多大中专院校中，对机器人技术应用教学极为重视，不断加大投入和研究力度，国家教育部和各级教育部门、社会团体、学校，积极组织多种形式的技能竞赛，使得这方面的优秀人才不断涌现出来。通过对以赛促学、以赛促教等方法进行探索，并逐渐形成应用教学这一全新理念，促使教学得到进一步发展，然而，在实际教学中还需要进行更深入的分析，促使教学策略得到进一步优化。

一、机器人技术概述

当前，移动互联网技术发展迅速，使得机器人技术得到发展。对于该技术，主要是指自动化技术、人工智能以移动设备等统一体。在各个领域中机器人技术得到广泛应用，比如，为家庭服务的扫地机器人等，提升了人们的生活质量，使得机器人技术在一般家庭中得到广泛应用，能夠帮助人们解决一些琐碎的家务问题。再比如，工业机器人能在工况危险和恶劣环境下的工作，能代替人做单调、重复的作业等等。机器人技术就是将现代各种先进技术进行结合应用，因此，也是未来发展的主要趋势。在第四次智能革命的推动下，该技术会日益完善、成熟。而在教育领域中，也应该积极推动对该技术进行运用和教学，使其优势能够得到充分发挥。

二、应用教学策略分析

（一）以赛促学

在具体的科目课程中，采取机器人技术进行教学及竞赛是促进学生探索、开发相关技术的重要手段，此种方法，一般是由院校自身进行计划、组织相关企业与单位参与到竞赛活动中，进而促使学校教师与学生对该技术的学习热情以及探索欲望得到有效激发，促使教学效果得到有效提升[1]。借助科学的竞技赛事，会使教师、学生的压力逐渐转化为动力，学生以个人形式或是集体形式，在比赛中均能够有所收获，进而达到以赛促学的目的。在使用该方法时需要注意以下两点问题。

1.实施课堂竞赛化。在开展课堂教学时，教师可以将教学内容转化为具体的竞赛内容，为学生拟定竞赛题目，并设定相应的赛制。在这时教师可以借助情境教学，为学生创造比赛情境，营造比赛氛围，然后对学生进行个人或分小组等方式进行竞赛，保证所有学生均能够参与其中。在这一过程中，教师应该积极加以引导，让学生承担比赛组织、赛事、评比、总结和表彰，让学生学有所乐、学有所获、学有所成。

2.在学校层面，应该积极组织学生进行各级各类比赛，并使之发展成为常态化。在每一学期均应该组织学生、教师举办一次校级竞赛，每个月进行一次班级竞赛，使竞赛成为学生生活学习的一部分，在潜移默化中，使学生树立其竞争意识。另外，积极参加全国、省内以及市内级别不同的竞技赛事，鼓励学生为自己争取参赛名额，感受真正的比赛气氛，展现自己的技能水平。我市职教中心学校在这方面取得了很大成效，并在国赛、省赛、市赛中取得了骄人的成绩。使教师收获了成就，学生收获了信心和技能，取得了良好的社会效益。

（二）对教材开发加以重视

不同的院校，其整体人才培养目标会存在一定差异，因此，实训设备也会存在一定差异。而教师教学观念差异以及教材与学校现状不相符等是其主要原因[2]。因此，我国中职院校应该对校本教材开发、完善的工作加以重视，进而保证相关知识具有良好的实效性及实用性，促使学生的知识储备以及实操能力得到有效提升。对于机器人技术的实际应用，为了保证其能够对全国中职组，职业技能比赛的教学需求进行满足，一些中职院校已经开始对校本教材进行针对性改编。为了使学生掌握机器人焊接等技术、知识，一些院校已经编写了相关焊接知识的小本教材，并且开始积极开发、探索竞赛驱动以及分项目的教材。

1.竞赛驱动教材。需要应该对所有的应用环节，进行合理分解，使其成为相对独立而又存在联系的具体知识点，并将其作为主要内容，开展竞赛活动，借助此种形式开展教学活动，使学生能够在竞赛环境中，对自身的知识储备以及技术水平等进行明确认知，树立竞争意识，使其能够对所学知识进行巩固，对未来学习方向进行明确。

2.分项目教材。对于不同的模块，均需要建立一些明确、具体的应用环节，促使学生可以通过实践进行学习，并将所学知识积极运用到具体问题中，以提升学生的实际问题解决能力。

结语

综上所述，在中职院校中，机器人应用教学属于一门结合实践技能、理论以及技术的学科，其中，实践所占的比重较大。作为信息网络环境中的技术学科，其技术发展，一定会影响未来社会发展，因此，中职院校与中职教师，应该对其教学内容、思想以及形式等进行深入研究，不断对其进行强化，保证其意义能够得到充分发挥，促使学生能够对其知识、技术等进行全面掌握，培养出符合社会发展新科技人才，促进中职教学质量提升。

参考文献

[1] 张中景.中职学校机器人技术应用教学探究[J].现代职业教育，2017（30）：68-68.

[2] 郝超群.双足行走机器人的组装在中职课堂教学中的实践研究[J].电脑知识与技术，2018（2）：179-181.