来华高校留学生设计教育的中华文化认同研究

李王婷　王海涛　刘群

摘 要 从改革开放到如今，中国“设计”的发展也有40年的时间了。随着经济的发展和人民生活水平的提高以及国家综合实力的增强，中国设计正在顺势崛起，创造了很多有价值的以中国民族文化为代表的作品，在工业设计，产品设计，平面设计，艺术设计等诸多领域都取得成就。同时在“一带一路”的大背景下，越来越多的外国留学生漂洋过海赶赴中国，其中有一批留学生必然是来感受中国文化，体验中国本土化设计。本文以设计教育为载体，通过分析留学生眼中的“中国设计”，对来华留学生的美育教育课程提升来培养他们对中华文化认同。推动留学生文化建设的进程，培养对中华文化的认同感，帮助留学生更为全面客观地了解中国，对宣传中国、促进民间友好方面会起到积极作用。

关键词 来华留学生 中华设计文化 设计教育

中图分类号：G648.9 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.021

Research on Chinese Cultural Identity of Design Education

for Overseas Students in Chinese Universities

LI Wangting， WANG Haitao， LIU Qun

（Shandong University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266590）

Abstract From the reform and opening up to now， China's "design" has been developing for 40 years. With the development of economy， the improvement of people's living standards and the enhancement of the comprehensive strength of the country， Chinese design is rising with the tide. It has created many valuable works represented by Chinese national culture. It has made achievements in many fields， such as industrial design， product design， graphic design， art design and so on. At the same time， under the background of "one belt and one road"， more and more foreign students are sailing across the sea to China. Among them， a group of overseas students must come to feel Chinese culture and experience the localization design of China. In this paper， design education as a carrier， through the analysis of the "Chinese design" in the eyes of foreign students， to enhance the aesthetic education curriculum of foreign students in China to cultivate their identification with Chinese culture. Promoting the process of cultural construction of foreign students， cultivating their sense of identity with Chinese culture， helping them to understand China more comprehensively and objectively， will play a positive role in promoting China and promoting folk friendship.

Keywords overseas students in China； China； design culture； design education

1来华高校留学生设计教育的价值分析

首先，有利于提升中国的国际知名度，提升文化自信。早些年，为了使孩子更早的与国际文化接触，很多父母选择将孩子送到国外念书，以设计专业为例来看，国外的设计比较早，并且已经处于完善和商业化的模式，对于去国外留学的学生来说，国外的绘画、建筑、摄影、设计等领域充满了新鲜的血液，国外的设计文化对于国内来说似乎是比较新奇的领域，代表着时尚。近年，我国设计开始飞快的发展，从单纯传统文化开始过渡到创新设计，延伸至各个领域。从最近的留学趋势来看，之前的“出国热”似乎没那么火热，来中国的留学生开始逐年攀升，并且来自各个国家的留学生也在逐年增多，人数在增多，国家在增多，这一切都显示的是中国文化开始绽放出自己独特的吸引力，因为有吸引力，才会引起留学生们的好奇心，留学生才会选择这个国家进行学习，了解这个国家的风土人情，独特文化。

其次，有利于提高我国的本土设计的国际影响力。世界是多元化的，在经济全球化、科学技术飞速发展的今天，留学生的设置是为了加强国家与国家之间的文化交流与思想交融，留学生是促进各国文化交流的使者，提高留學生对中国本土化设计文化的认同就是提高了我国的设计水平，它不仅为我们提高了本民族设计文化的文化自信，也相对应地提高了我国设计的水平，更增强了我国的设计力。

再次，有利于填补这一领域的研究空白。从国内研究来看，我国对来华留学生的中华文化认同问题的研究虽然起步晚，但是比较重视，已经取得了一定的成果。从现有的成果来看，设计教育的理论研究较少，实证研究十分有限，宏观研究多，针对某一学科的中华文化认同问题系统的研究还比较欠缺，因此，从设计教育的角度出发，进行留学生中华文化认同提升是有一定的研究价值的。

最后，来华留学生设计教育既是为国际社会培养高级专门人才的教育，也是培养国际交往合作者的教育。来华留学生的规模每年还在逐步扩大，他们对中国文化、学习以及生活等适应问题日益凸显，该问题亟需得到各教育主管部门以及相关教学单位的重视。因为促进留学生对中国本土文化、学习以及生活等方面的适应不仅可以提高他们在中国学习生活质量，更有助于培养大批知华、友华的国际友人，增进世界人民对中国的了解，促进中国打过国际形象的形成。

2 高校留学生设计教育现状调研并分析存在的问题

第一，对来华留学生对中国设计文化的态度和感知进行调研并发现存在的问题。对青岛地区高校留学生进行了问卷调查后，发现了比较有趣的几个现象。第一种是中国设计文化持乐观的态度，并且这一部分来中国的留学生很大程度上对中国的传统文化也有了解，在他们眼中的中国文化充满了神秘的东方气息，相当一部分人对中国的诗词歌赋、建筑、文字、服饰很喜欢，他们觉得这是一种时尚，服饰类尤其是以汉服和旗袍最为大家了解。留学生会参加学校的社团，他们也会穿着传统服饰，学习传统礼仪，他们认为中国设计进步的空间很大，要把自己的特点做出来，是一种古老而神秘的设计元素。还有一部分是对中国现代设计文化也持积极的态度，他们认为近年中国设计进步巨大，他们被中国文化吸引，并且觉得来中国留学的经历和了解中国文化会有利于他们回到自己的国家找到更好的工作，留在中国也是很好的，这是一个遍地机遇的国家。总的来说，他们是对中国设计文化持积极乐观的态度。

第二，调查国内外相关研究资料并进行比对发现不足。在跨文化交际背景下的今天，文化认同的研究已经成为人类不可回避的课题，一些欧美国家已经起步于中国几十年进行这方面的研究，我国对来华留学生的中华文化认同问题的研究虽然起步晚，但是比较重视，对与来华留学生设计教育中的文化认同相关的文献还比较少，针对设计教育这一学科的中华文化认同问题系统的研究还比较欠缺，理论研究是进行留学生课程体系的应用与实践的基础。

第三，在面向来华留学生的中国文化教学方面，正式的、系统的“中国文化”课程在各高校中基本还没有开设，而现有的设计教学中的文化因素却越来越不能满足在华留学生对系统学习中国文化的需求。因此，正式的、系统的面向在华留学生的“中国文化”课程教学是整个设计教育教学所需要的，是顺应在华留学生学习需求和时代潮流的。

3 针对来华高校留学生设计教育的创新思路

一些来华留学生在中国学习设计，猎奇般地去寻找各自眼中的中国符号。这样做出来的设计产品，代表的只是西方对于东方的单方面想象而已。但许多来自欧美国家的设计师和留学生显然还没有意识到这一点，依然在他们所认为的“中国设计”上越走越远。造成这一现象的主要原因就是外国人对中国文化的认知还存在浅表阶段，没有真正深入了解中华文化博大精深的文化底蕴。我的留学生也曾经有过这样的疑问：什么是真正的中国文化？如何才能在有限的时间内对中华文化有所了解？因此，对来华留学生设计教育的本土化，深入化是研究重点。在此基础上，笔者提出以下思路：

（1）对现有的来华留学生设计类的课程进行认识与了解，进行新课程的挖掘。目前来看，高校针对留学生教育的课程还比较单一，简单的开设一些与中国本土学生类似的设计课程是行不通的。应该研究来华留学生学习设计的的目的，留学产生的问题以及中国文化对其思想上的冲击。开设一些针对留学生的特色课程，例如中国传统文化认知课程、中国传统工艺课程、跨文化交流与合作课程。同时开设实践课程，让其了解当地的地域文化对中国文化产生浓厚的兴趣，进而进行设计培养。

（2）对中国传统设计文化进行创新。提取中华文化遗产中吸取精神性的养料可为今天所用的设计元素、课程样本，将其转换为当今的适应来华留学生的设计教育课程，使其对中华文化进行了解和认同。简单的进行传统文化的传输与学习还是不够的，中国设计文化发展到今天，并不是简单的将文化附加到产品上的一个呈现。现有的，代表中国的设计是与时代接轨的，是带有新时尚、新时代、新思路标签的。开设具有人文属性人文价值的课程也是思路之一。

（3）基于对来华留学生了解中华文化的需求，以创新性的思维，创造发扬中华文明的，有趣味性的，符合时代特色的，既能够代表中华文化传统精神，又能推进来华留学生设计教育课程的更新，又能融入东方文化，具有建立中外文化连接枢纽的应用价值，充分体现中国设计教育的人文关怀，又实用创新的设计课程。

（4）加强网络建设。在互联网飞速发展，网络越来越普及的今天，网络的学习变得尤为重要，开设针对来华留学生的网络在线课程。通过微信群、QQ群进行设计教育的传播，分享有关于中国设计文化的相关内容，加强与留學生的生活交流，将中华文化从生活中渗透到留学生活的方方面面。对于留学生的设计教育也是有一定的帮助的。

（5）加强师资队伍建设。教师应提高自身学习能力，加强英语口语的学习，同时深入学习和理解传统文化，深刻理解传统文化各个种元素和符号的内涵，深入解读传统文化中物象的外形与结构的关系以及物象传递的意向发展，并坚持文化元素神韵和内涵的传承发展，实现文化的积淀融合；教师应精通西方现代设计理念，并掌握设计教学的基本方法和技巧，使学生能够灵活运用传统文化进行设计创作，实现新的突破。

4结语

经济全球化让世界成为地球村，国家之间的经济、文化交流越来越频繁的今天，中国也应为提高自己国家的社会经济实力作出自己的工作，设计越来越成为提高国家经济实力的重要手段，设计文化又是设计的灵魂，中国设计文化内涵不断丰富，对于完善的设计文化来说，由内向外输出必然的过程，要想得到国际的认可，得到全世界人民的喜爱和推崇，我们必须结合学习者的兴趣爱好，与我们的中国文化进行结合设计创新。所以说，进一步探索如何针对性的提出留学生对中国本土化设计的认同和接受程度，是具有十分重要的意义。留学生群体是学生群体，学习能力最强的群体，他们来中国留学，学习中国文化，了解中国设计，在一定程度上表明中国设计文化对他们是有吸引力的，中国综合国力与日俱增，在国际舞台的影响力也与日俱增，要想在时代中立于不败之地，就要不断加强国际间的交流与合作，更加完善高校教育课程体系，从而更好地宣传中国文化，提升文化自信。

项目基金：2018年度山东省艺术教育专项课题“来华留学生设计教育的中华文化认同研究”（项目编号：YJ201811072）

参考文献

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