信息技术下小学语文课外阅读课程开发与实践

周璇

【摘 要】随着现代科学技术的不断发展，各种新兴的技术也不断的出现。如何发挥信息技术在小学语文课堂中的作用，帮助学生更好地形成阅读习惯，从加强学生在语文课下的阅读意识，才是实现小学语文课堂高效率的重要方式。信息技术以及独特的方式，能够在传统的教学课堂中给学生不一样的学习体验。传统的小学语文阅读课堂制作教学的效率不高，是因为教师总是采取一成不变的教学方式给学生进行讲解，让学生自己进行自我阅读，这样枯燥乏味的课堂氛围无法激发学生的学习兴趣，学生也就不会真正的在这个课堂学习的过程中发挥自己的学习能力，也就无法形成正确的课下学习习惯。阅读是学生在生活工作以及学习过程中需要必备的一个个能力，学生在做任何事之前一定要先阅读大量的阅读量的积累才能着手进行实际的具体操作。

【关键词】信息技术;小学语文课外课堂;课堂教学模式

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0208-01

随着当前社会经济的不断发展，科学技术也随着经济进行不断的提高，結合当前信息技术，探究新颖的教学形式，帮助学生提高在课堂上的学习效率，从而达到学习能力上的提升，养成正确的课下学习意识，是目前教师在教学课堂中应该考虑的第一个问题。学生想要真正提高在课堂上的学习效率，最重要的是要有自己的学习兴趣，传统课堂之所以效率不高，因为教师没有注重学生学习兴趣的培养，给学生营造的总是枯燥乏味的学习课堂，学生无法真正体会阅读带来的兴趣，也就没办法真正在学习课堂中发挥自己的主要能力。信息技术以其多样的形式能够给学生带来不一样的体验，让学生在学习课堂中通过多种多样的学习形式，达到学习的主要目的，并且提高他们的学习能力，真正发挥他们在课下的主要作用。

一、通过信息技术扩展学生的阅读量

在传统的小学语文阅读课堂中，教师一般都是通过以教材为主的主要形式，帮助学生进行阅读能力的提升，但是，由于教材中阅读材料有限，所以学生在课堂上进行阅读时，并没有真正达到阅读量的积累，阅读是一个长期的过程，学生应该不断吸收不同种类的阅读材料，在这个过程中加强他们的阅读能力。因此，结合信息技术，教师可以选取一种新颖的教学方式，在课堂上以教材为主，帮助学生精读每一篇课文文章，在课下就可以给学生推荐一些优秀的阅读材料，让学生通过网络进行仔细阅读。这样的形式能够充分利用学生在课堂上的学习时间，同时也能够加强学生在课下的阅读意识，帮助学生进行更好的阅读能力提升。

例如，在课堂上进行《我最喜爱的动物》这一知识点时，教师在课堂上和学生一起进行这篇文章的阅读和理解，当学生掌握扎实教材中的文章知识时，教师就可以给学生推荐一些优秀的与本篇文章类似的课外材料，让学生在课下进行自我阅读。因为课堂上的一篇文章的阅读是远远不够的，对学生能力的加强也没有达到课程要求。学生只有进行反复的阅读，有了自己的阅读量的积累，才会真正实现从量到质的飞跃。

二、利用信息技术加强师生在课下的联系

一般来说，教师在课堂上和学生一起进行文章的阅读以及知识的探讨，但是大多数情况下，教师和学生在课下的时间并没有过多的交流，因为没有交流的途径，学生和教师也没有真正达到及时的沟通，教师没有真正掌握学生的学习情况以及学习需求，在进行教学模式制定时就可能会带来偏差，没有真正设计符合学生实际情况的教学模式。信息技术以网络为载体，通过网络进行师生之间的沟通，当学生在课外阅读碰到问题时，就可以和教师通过网络进行积极的沟通，教师也能够通过网络给学生进行充分的指导，加强学生在课下的学习效果。

例如，在进行《春天》这一知识点的学习中，由于课堂时间有限，所以教师在课堂进行教学时，只能挑选那些非常重要的知识点给学生进行讲解，一些重要的但是没有时间讲解的知识点就会遗漏下来，但是利用信息技术就可以让学生在课下进行这些知识的自我学习，当学生在课下进行自我学习时出现疑问，就可以利用网络的形式和教师进行积极的沟通，让教师给自己一些指导意见，从而解决这些疑难问题。

三、利用信息技术的多种形式加强课上教学与课下教学的联系

传统教学模式中，教师在课堂上担任着教学的主体任务，其中包括教学模式的设计和教学内容的选择，学生在这个过程中并没有过多发挥自己的主要作用，总是跟着教师的教学的安排进行按部就班的学习，但是这样的教学方式没有真正发挥学生的学习兴趣，学生的学习能力也没有得到充分的提高。教师在课堂上进行教学时，可以利用多媒体技术和学生一起进行本节知识的探索，在课程结束时，教师可以给学生留下几个具体的问题，让学生在课下进行自我探究。

例如，在课堂进行《爬山虎》这一节知识讲解时，教师和学生一起进行知识的探索，但是在课堂的最后，教师可以给学生留几个具体的问题，比如喝爬山虎一样的植物有哪些？这种具体的问题能够让学生在课下学习时，对课堂上学习的内容进行复习。学生可以利用多媒体技术和其他学生一起进行交流，从而得出自己的答案，，学生在课下学习时也能够充分复习课上的学习内容，不断加强学生的学习效果，同时也能提高学生在课下的学习意识。

结语

综上所述，信息技术在小学课堂上的应用，能够帮助学生更好地培养学习兴趣，同时加强学生的学习能力，让学生能够在课外进行更好的学习，课上课下进行共同努力，一定能培养学生高超的学习能力，让学生达到语文阅读能力的提升。教师在进行信息技术与阅读课堂结合时，要从学生的角度出发，以满足学生的角度出发，以满足学生需求，充分提高学生自己的学习能力，从而加强学生在课堂外的学习意识，从而全面提高学生的学习能力。

参考文献

[1]熊云.如何提高小学语文阅读课堂教学效率[D].新课标，2018.

[2]白留守.小学语文课堂教学方式的选择[D].新课程（中），2017.