激励理论在交通企业思想政治工作中的实效性分析

李慧

摘 要：作为国民经济发展的先导性产业，交通运输发展与社会经济密切相关。随着改革开放的不断深化，我国交通运输网已基本完善，交通运输就像是经济发展的血管，联结着我国各个地区。交通企业是交通运输业发展的坚实力量，做好思想政治教育工作，才能更好地促进交通运输事业发展。要求从实际出发，将思想政治教育充分融入到现代企业管理当中，通过科学、有效的激勵方法，有针对性地调动职工的热情，提高工作效率，更好地发挥自身的价值，实现职工、企业与社会的共同发展。

关键词：思想政治工作；激励理论；交通企业

伴随市场经济的持续加剧，人的思想观念也会随之改变，交通企业思想政治教育是企业一切工作活动开展的生命线，是企业实现政治领导的根本措施。将激励理论运用于交通企业思想政治教育工作，是为了最大限度发挥思想政治教育的价值意义，更好帮助职工更好地认识个人价值、集体价值与社会价值，能够更好地挖掘职工的潜力，更好地实现自己的奋斗目标，从而有效促进交通企业持续、健康发展。

1 贯彻和落实交通企业思想政治教育激励原则

1.1 思想政治激励教育有效结合职工发展

在《<黑格尔法哲学批判>导言》中，马克思提出“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是要抓住事物的根本，但人的根本就是人本身。”若交通企业思想政治仅以“道德人”、“义务人”作为教育工作的核心内容，而无视职工的个人需求，将人的欲望、需求看做是罪恶的源头，将严重抑制职工的创造性，日积月累，将引发职工与企业之间的矛盾。为此，在思想政治教育工作中，必须重视职工合理诉求。将激励理论用于思想政治教育，要求重视职工发展需求，切实维护职工合法利益，加大对职工需求的关注度，认可及满足职工发展需要，在工作、生活中解决职工的切实需求，将人性化的教育淋漓尽致地体现出现，增加思想政治教育工作的说服力。

1.2 加强企业整体发展需要对个体需要的引导

相比企业文化、企业制度，思想政治教育更重视社会本位立场与价值取向，要重视对职工个体需要的满足。要积极引导职工树立正确的思想价值观，培养职工与企业共发展、共命运的价值理念，要加强企业整体发展需要，对职工个体需要的引导作用。首先，要做好两种需要调节作用，避免矛盾摩擦。要深入分析职工个体需要结构，如按年龄层次，青年职工需求为薪酬；中年职工为晋升机会；老年职工为名誉，只有充分了解职工所求，才能从整体上把握企业与职工之间的冲突点。作为企业经营活动额主要承担着，职工具有复杂性、多样性的特征。在思想政治教育中，要结合企业发展政策、发展方向，合理区分职工需求，科学引导职工提出正当的需求，树立正确的价值观，更好地利用自己的权利为自己、为企业服务。

2 丰富和完善交通企业思想政治教育激励内容

在人本主义理论指导下，马斯洛对人的需求层次进行了划分，要求充分重视个体需要，并肯定了其所产生的强大驱动作用。思想政治教育要立足于职工自身，了解职工需要的差异性，有针对性地合理安排教育内容，通过需要层次划分，去创新教育内容。按照职业生涯划分，可将企业职工整体工作过程划分为4个阶段，职业探索阶段，处于此阶段的职工多为刚入社会的年轻人，工作时间段，对于职业还没有一个很好的规划，还处于探索阶段，需要通过尝试、改进来不断适应工作。此类职工特点为高学历，社会经验少，可安排到技术岗位，更好地将所学专业技术应用到实践中，更好地提升工作效率。同时，多采用物质激励方法，通过薪酬调整、业绩考核等方式更好地提升工作积极性。立业发展阶段，该阶段的员工更重视企业对自己的认可，更需要一个晋升、发展的空间。职业中期阶段的职工，往往分为两种需求，一种需求是希望进一步自我提升，勇于攀登职业高峰，另一种需求则是更重视对自我精神的追求，发展业余爱好等。最后一个阶段就是职业后期阶段，此类职工更重视成就感与荣誉感。为此，思想政治工作人员，要深入探索各个阶段职工的所思所想，更好地根据不同阶段职工的需求，准确设置教育内容，做到因材施教，不能一刀切，吃大锅饭，要另辟蹊径，切实改变以往教育内容缺陷，根据需要层次，合理安排内容，充分发挥思想政治工作的引导作用。

3 优化和改进交通企业思想政治教育激励方法

3.1 实施强化激励教育

人的需求，往往分为两方面，物质与精神需求，其中人最基本的需求为物质需求，在企业思想政治教育中，应创建一个物质与精神需求结合的思想政治教育模式，要以物质激励教育为基础，开展精神激励教育，正视职工的物质需求，满足职工的精神需求，更好地强化激励方法在思想政治教育工作的优势作用。

3.2 开展实践激励教育

从当前交通企业思想政治教育开展来看，在激励方法上存在严重的工具化、物质化特点，且还有保守化倾向。为更好地推进思想政治教育工作开展，必须开展实践激励教育，进一步加大企业对教育的重视程度，不仅只重视结果，而忽略过程，要按照循序渐进的方法开展教育工作，实时掌握职工思想动态，在日常工作中及时了解职工遇到的问题，因材施教，采用与之相适应的激励教育方法对职工给予激励、教育，从而满足教育人的目的。此外，还要重视激励教育与企业发展、社会发展环境相融合，紧跟时代的发展步伐，采用多媒体教育模式，网络教育方法更好地实现思想政治教育与时代的接轨，更好地贴近职工的生活，丰富教育内容，减少职工接受教育的排斥心理。

3.3 重视自我激励教育

在实际工作中，往往会出现他人意识强加于人，或过于在意他人看法的事情，这种情况下，不仅会让职工心存委屈，还是对职工才能、潜力的一种否定，必然为对职工造成严重打击，从而产生逃避心理，为解决这类问题，仅仅依靠外部教育力量是不够的，要求做好自我激励教育。为实现自我激励教育目标，要充分发挥思想政治教育中的育人功能，积极引导员工通过自身解决问题，更好地将推动人、激励人的作用真正发挥出来。要求在思想政治教育工作中，职工要树立正确主体意识，促进自我激励教育功能的发挥。

4 结束语

综上所述，伴随经济全球化的不断深化，市场竞争压力越来越大，如何加强交通企业竞争力成为了关键。思想政治教育是交通企业发展的生命线，是深化企业职工思想、树立正确价值观的重要途径。激励理论在思想政治教育工作中的运用，可最大限度推进职工全面进步，促进企业持续发展，实现职工与企业共同发展。

参考文献

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