提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究

庄彩霞

摘要：作为社会发展的新生动力，初中生需要具备一定的英语学习基础与语言能力，这样才能更好的适应社会的发展水平，并为社会的发展贡献出自己的一份力量，因此，在初中英语课堂教学中如何有效的培养学生的语言能力，已经成为了当前初中英语课堂教学中的重大问题。结合笔者的初中英语课堂教学经验，针对当前的初中英语课堂教学现状提出了如何培养学生的语言能力的具体策略。

关键词：语言能力；初中英语；教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0122-01

语言能力主要是指运用英语口语有效的进行口头表达，但是在初中英语课堂教学中，学生的英语语言能力、听力、写作以及阅读能力都是必不可少的，在初中英语课堂教学中，英语教师应当结合学生的个性特点，制定合理的课堂教学策略，为学生创设良好的学习环境，合理的采用英语教学情境，借助英语课外教学活动的开展，全面培养学生的英语语言能力，接下来，将对初中英語课堂教学中如何提升学生的语言能力开展有效的阐述。

1.创设英语学习环境，提升综合素养

语言环境对于学生的英语知识的学习具有非常重要的作用，宽松的环境可以缓解学生英语学习的紧张心理，提升学生的语言学习效率。因此教师在英语课堂教学中，为学生增加自我表达的机会，让学生在课堂上多多的进行表达，教师可以从最为简单的问候语开始，逐渐消除学生的心理障碍，当学生在完成一定的英语任务的过程中，教师可以引导学生利用英语语言进行交流。其次，教师可以借助教室中的黑板报，将各种语言句子换成双语模式，有效的拉近学生英语语言的距离。

例如外研版《Module2 My family》教学过程中，教师首先对学生问好，然后给学生提出英语问题“Is this your family？”，通过简单的问题消除学生对于英语知识学习的恐惧感，然后让学生介绍自己的家人，之后教师再次对学生进行深入的提问“What is your father's job？”，引导学生进行互相交流，之后，教师可以将不同学生的父母的照片展示在黑板报上，并在下面用汉语与英语两种语言介绍自己父母的职业与国籍，从而有效的提升学生的综合能力。

2.借助情境模拟教学法，提升语言能力

即情境模拟主要是教师在结合英语课本知识的基础上，合理的设计一个具体的情境，引导学生通过角色扮演的方式掌握英语知识，并锻炼学生的英语语言能力。情境教学法在初中英语课堂上是一种应用频率比较高的方式，同时也是有效的提升学生的语言能力的主要途径，因此教师应当合理的应用情境模拟法，促使学生在具体的情境中掌握英语知识。当学生情境模拟完毕之后，教师应当对学生进行积极的点评，从而有效的增强学生语言学习的自信心，全面的提升学生的英语语言能力。

例如《Module 5 Shopping》英语教学的过程中，教师可以有效的借助信息技术，为学生营造出超市的购物的情境，促使在购物的构成中，掌握多种购物应用的英语语言“Can I help you？/What can I do for you？ I'd like to buy...What color does she like？-Purple.”进而为学生后期的英语学习扫清障碍。

3.组织英语课外教学活动，丰富语言能力培养途径

合理的进行英语课外教学，是初中英语教师进行英语教学必不可少的环节，一方面，初中英语课外活动可以有效的弥补初中英语课堂教学的缺点，为学生英语知识的学习增添乐趣，另外一方面，英语课外教学活动，是真正的将英语知识的学习掌握在了学生的手中，学生可以通过自己的努力完成英语语言的学习，充分的体现了学生的主体性地位，让学生按照自己的语言学习能力，掌握英语知识。因此初中英语教师可以以班级为单位，组织课外活动，丰富学生英语语言能力培养的途径。

例如《Module 2 My home town and my country》教学过程中，教师可以为学生组织一次家长介绍会的英语课外活动，在这个活动中，学生们可以畅所欲言的表达自己的家乡，但是需要利用英语语言的方式表达，从而有效的锻炼学生的英语语言能力，这个活动提出之后，就有好很多的学生想要参加，其中一位学生详细的介绍了自己的家乡，“My home town-Nanning is the biggest city in Guangxi.It is in the south of Guangxi and it is the capital of Guangxi...”可见英语语言功底深厚，并为进一步 巩固学生的英语语言能力奠定了良好的基础。

总结

综上所述，英语是国际上通用的语言，同时也是初中课程教学中非常重要的科目，因此需要初中英语教师创新课堂教学方式，丰富学生的英语语言能力培养途径，为学生英语语言能力的提升奠定基础。

参考文献：

[1] 黄远振.培养学生的语言能力必须转变学习方式[J].英语学习，2015（11）.

[2] 刘道义，李静纯，黄远振，夏谷鸣，罗少茜，扈华唯.英语学科素养——英语语言能力的培养[J].英语学习，2015（11）.