新课标下小学数学教学方法创新分析

李茂瑛

摘要：做好新课标下小学数学教学方法的创新分析，能够在提高小学数学课堂教学质量的同时，为学生的学习进步带来帮助。结合实践教学经验，先对小学数学教学方法创新原则进行简述，之后对小学数学教学方法创新对策予以探讨。

关键词：新课标;小学数学;教学创新

随着新课程改革的不断深入，素质教育成为了学校教育的重要目标，为了实现素质教育目标，进行课堂教学方法创新已经成为了广大教师的必行之法。从当前的小学数学课堂教学模式来看，虽然教师一直在寻求课堂创新的方法，但由于教师教学理念相对保守，所以课堂教学方法创新始终无法达到最佳效果。為了让小学数学学科在创新教育模式下获得更大的突破，进行课堂教学方法创新研究至关重要，文章以此为切入点展开探讨。

一、小学数学教学方法创新原则

1.兴趣原则

在小学数学教学方法创新环节中，兴趣原则是最基础的教学原则。对于心智尚未成熟的小学生而言，兴趣是他们学习动力构成的主要因素，教师需要借助兴趣让学生对数学知识产生学习主动性，由此来完善他们的课堂学习表现，为小学数学创新教育效果的提升打下基础。

2.认知原则

认知原则是小学数学教学方法创新的重要原则。教师在进行教学方法创新时，需要保证学生能够理解教师所采取教学方法的意义，并能够实现对自我认知的连接，确保学生可以听得懂、学得会，从而激发出他们的学习主动性，为课堂教学效果的提升带来支持。

3.启发原则

启发原则是小学数学教学方法创新的关键原则。在实际教学过程中，教师要保证所设计的创新教学方法，能够引发学生的思考，给予他们足够的思维启发，由此来让学生的思维能力、学习水平有所进步，实现小学数学课堂教学目标。

二、小学数学教学方法创新对策

1.多媒体导入方法的应用对策

在小学数学课堂教学环节中，课堂导入作为启发学生思维、激发学生兴趣的主要环节，做好对其教学创新设计，能够有效提高学生的学习主动性，这会为小学数学课堂教学效果的提升带来支持。从小学数学课堂教学创新方法的角度分析，虽然很多创新方法都适用于课堂导入阶段的教学工作，但相较而言多媒体技术的优势更大，因此我推荐采取以多媒体为核心的小学数学课堂导入教学，以实现素质教育目标。在实际教学过程中，教师要能够通过多媒体技术表现形式多样的优势进行数学知识的表达，通过设置问题情境来引发学生思考，促进他们的学习主动力形成。例如

2.游戏式学习方法的应用对策

小学数学课堂教学作为学生进行知识学习的主要方式，教师对其的有效设计，能够帮助学生更好地完成知识学习，保证知识学习效果。从学生的认知能力和兴趣需求角度来看，传统教育模式并不利于数学知识的教学，为此进行课堂教学方法的创新至关重要。游戏式学习方法作为以游戏为媒介的教学方法，其能够让学生通过游戏体验去获得数学知识的认知，借助游戏模式来完成对数学知识的教育，真正意义上实现寓教于乐。在实际教学过程中，为了保证游戏式学习方法的有效性，教师一定要确保游戏模式与数学知识之间的契合性，以确保学生可以获得学习进步。例如在进行“多边形的面积”一课教学中，考虑学生的逻辑思维能力，教师可以采取“七巧板拼图游戏 ”的形式进行授课，让学生通过七巧板拼各种各样的多边形图形，然后借助教师的引导进行举一反三，通过思维反推去学会多边形的科学拆分，借助辅助线来让多边形变形若干个长方形、正方形等，依靠已掌握的面积计算知识来完成对多边形面积的计算，实现课堂教学目标。

3.生活化训练方法的应用对策

在小学数学课堂教学中，课后训练是非常重要的教学环节，做好此环节的教学设计，能够帮助学生巩固课堂知识内容。考虑到数学知识的价值，设计生活化课后训练，能够在调动学生主动性的同时，帮助学生学会利用数学知识解决生活问题。在进行生活化课后训练设计环节中，教师要结合学生的课堂学习表现，以确保生活化课后训练的有效性。例如在完成“统计与概率”的学习后，我就要求学生在课后回家进行“掷硬币”的游戏，共需要进行 50次，学生在记录正反面次数的同时，计算第 10次、20次、25次、 50次时正方面的次数，计算出相应的概率，并总结出相应的规律，让学生进一步了解概率的知识，并在生活化训练的帮助下，学会用数学知识去解决生活问题。

综上所述，做好小学数学课堂教学创新方法研究，不仅可以提高小学数学课堂教学效果，还能够为教师的教学水平进步带来支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其需要能够掌握学生的认知水平、兴趣需求，结合教学数学课堂教学目标，有的放矢地展开课堂教学设计，让学生可以通过更为丰富的形式去认识、了解和学习数学知识，增强学生对于数学知识的记忆效果，为他们的数学素养构建打下良好的基础。

参考文献：

[1]李辉.论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].数学学习与研究，2018（18）：77.

[2]荣建强.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].名师在线，2018（7）：13-14.