随笔训练，初中语文高效作文教学模式探究

杨燕红

摘 要：作文是初中语文教学的重头戏，在中考中占据重要的位置，提高学生的作文水平不是一蹴而就的事情。而随笔训练就是在平时的语文教学中，不断地积累素材、思考生活、表达真情，从而提高写作能力。围绕如何随笔训练进行阐述，旨在提高学生的写作能力。

关键词：随笔训练;初中语文;作文;高效

作文在语文考试中的比重非常大。在平时的教学中，作文教学也是语文教学的一大部分。在初中这个阶段，练习作文写作最好的方式就是随笔训练。所谓随笔训练就是学生将自己随时随地想到的在心里描述出来或者在纸上写出来。这种方法可以开发学生的思维，充分发挥学生的想象能力，可以有效提升学生对一件事进行描述的语言组织能力。教师使用随笔训练的方式来对学生的作文进行训练，可以促使学生的思维变得更加多样，还可以提升学生的写作水平。

一、当前初中作文教学存在的问题

在我国初中学校，对于作文教学还存在很多的问题，正是由于这些问题的存在，初中语文作文教学达不到新课标的规定。首先，我国的教育基本都是應试教育，在初中这个学习阶段，教师和学生都认为目标是中考。不管进行怎样的学习，进行什么学习，都是为了应对中考。这种应试教育的思想在师生头脑中的影响已经成型，很难去除。这就导致教师在对学生的作文进行教学的时候，更注重的是学生所使用的表达技巧，对于学生所写的文章中所表达的情感不看重，这就导致学生写不出也不愿意去写那些能够表达真情实感的文章。另外，初中的课程是很紧张的，除了语文这一门外，还有很多门其他科目也需要学习，这就使得学生很少有时间去阅读除了课本之外的其他书籍，较少的阅读量，就限制了学生的写作灵感。最后，现在的初中生已经没有了从生活中进行取材的能力，写作的内容应该是从生活中来，但是在形式上要比生活高，如果学生不能够仔细观察生活，那就无法写出好的作文。所以在作文教学的时候，教师应该从这些问题入手，想方设法去解决这些问题，通过随笔训练的方式来提升学生的写作水平。

二、初中语文随笔训练的特点

随笔训练就是学生将自己随时随地想到的在心里描述出来或者在纸上写出来。在形式和内容上非常灵活和随意，没有那么多的要求和规定，学生可以根据自己所想到的来进行任意发挥，另外，学生在随笔训练中可以将自己的真实情感进行阐述，不需要有任何担心，这就使得学生可以根据自己内心真实的想法和情感去写一篇文章，选取合适的素材来表现对生活、对理想的追求。根据随笔的这些特点，可以有效提升学生的写作能力和水平。

三、如何通过随笔训练提高学生的作文水平

随笔训练只有被正确地运用，才可以提升学生的作文水平。在初中教学中，有很多语文教师错误地认为进行的随笔训练时间越长，学生的语文水平就会越高，这是非常错误的观点。因为如果教师没有采取一个正确合理的方式，那么学生的作文水平也不会随着随笔训练时间的增加而不断提升。下面就是本人根据多年的作文随笔训练教学经验，针对如何通过随笔训练来提高学生的作文水平做出的一个简单阐述。

（一）引导学生发现生活中的素材，进行随笔训练

写作素材应该是从生活中获得的，所以教师要对学生进行正确的引导，让学生对生活用心去感受，只有这样才可以写出让大家都认同的作品来。且教师应该对学生的旧作文观念进行更新，好的作文不是那种简简单单辞藻堆砌的文章，那种文章脱离生活，算不上好作文。而那种虽然语言非常简单、朴实，但是可以带给读者生动的感受，这种文章才是好作文。针对此，教师应该引导学生针对生活中的素材进行随笔训练，这样写作，学生也会感觉轻松许多，而不像原来那种使用华丽的语言进行堆叠那样难写。比如：语文教师可以让学生针对自己的家庭生活来进行随笔训练。这时，学生就会更加关注自己家里发生的事情，把最近或者那些印象比较深刻的事情写下来，然后表达自己内心的感受，这样写出来的文章既真实又生动，不会给人一种空中楼阁的感觉。经过长时间的训练，学生在生活中就会更加注重观察和思考，久而久之，随笔也就会成为一种习惯，学生的写作水平也会在不知不觉间得到提升。

（二）鼓励学生多关注时事，对时事发表自己的看法

对于初中生来说，课本的学习不应该成为唯一的事情，学生应该多留出一些时间来对生活中的或者是社会中的事情进行关注，过去那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的状况应该被打破，只有这样，学生才可以对生活有更好的掌握，并且在对生活进行评价的过程中，形成自己独特的价值观和世界观。在我国初中学校里，有很多学生，虽然学习成绩很高，但是却对国家的政策和时事缺乏一定的认知，这在一定程度上对作文的写作也是一种限制，自然就无法写出质量比较高的文章。新课程背景下，教师要鼓励学生放下课本，去更多地关心国家和社会中的一些大事、时事。开阔自己的视野，并且发表自己的观点，写成随笔，这有利于学生写作能力的提升。

（三）带领学生进行课外阅读，以培养阅读的习惯

课外阅读也是必要的。学生进行课外阅读训练可以丰富学生写作的素材，在进行课外阅读的过程中，学生可以从中吸取那些有利于自己写作的材料，在今后的写作中对其进行使用。而且，阅读对于语文能力的提升具有非常重要的意义，有助于学生语文素养的提升。

以上内容对作文教学中的随笔训练进行了探究，当然，这不是所有的内容，而且学生写作能力的提升是一个长期的过程，教师还要在教学中不断地进行探索和总结，从而找到一种适合学生写作的随笔训练方式，为高中乃至以后的写作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]宋云.浅谈“随笔训练”在作文教学中的作用[J].陕西教育，2016（5）.

[2]张显双.把握课堂，激发中学生写作兴趣[J].新课程（中），2015（6）.

[3]刘瑞华.培养写作兴趣，让学生喜欢作文[J].教育教学论坛，2016（8）.