健康教育在烧伤康复护理中的应用价值体会

严学莲

【摘 要】目的：探讨健康教育在烧伤康复护理中的应用价值。方法：以78例烧伤患者作为研究主体，选自2017年4月～2019年1月时间段治疗期间，采用抽签的方式将患者平分为两组，及观察组与对照组各39例，对照组：常规护理，观察组：常规护理的基础上，联合健康教育的康复护理，对比两组患者健康知识掌握情况。结果：通过问卷调查结果分析得知，观察组健康知识知晓率为97.43%，显著低于对照组79.49%的健康知识知晓率（p<0.05）。结论：对烧伤患者实施常规护理的基础上，配合健康教育能提高患者对于健康知识知晓率，具有积极的临床推广价值。

【关键词】健康教育;烧伤;康复护理;健康知識掌握情况

【中图分类号】R69【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）12-03--01

烧伤属于意外伤害，多发生在患者不知情或大意的情况下，使得患者的皮肤组织及粘膜损伤严重，引发严重感染，甚至累及身体器官，对患者生命安全产生严重威胁。烧伤对患者影响较大，使得患者容貌产生巨大的变化，甚至导致肢体出现残疾，使得患者出现不良的心理情绪，难以适应社会，对患者的身心均造成较大影响[1]。临床针对烧伤患者，对其实施健康教育，能帮助其获得疾病相关的知识，使其对治疗保有信心，有助于提高其依从性，遵医嘱进行治疗及后期复健，对于身体功能的恢复有着积极意义[2]。下面将78例烧伤患者作为本次研究对象分为两组，分别实施常规护理干预及健康教育的护理干预，对比两组健康知识掌握程度，现具体报道内容呈现为：

1 一般资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为烧伤患者，共78例，于2017年4月～2019年1月在我院治疗的患者中筛选出，样本经《烧伤外伤蓝皮书》[3]判断，符合烧伤诊断标准。采用抽签的方式将患者平分为两组，及观察组与对照组各39例，对照组：常规护理，观察组：常规护理的基础上，联合健康教育的康复护理。对照组男性14例，女性25例;年龄21.5～75.9岁，平均年龄（42.59±3.57）岁;观察组男性16例，女性23例，年龄21.8～76.8岁，平均年龄（43.58±3.61）岁。两组患者的年龄行t检验，男女比例行卡方检验，显示无比较意义（P>0.05），具备公平对比研究的先决条件。

1.2 护理方法 对照组：常规护理，根据患者的烧伤程度，对其进行抗感染治疗，对采取对应的护理措施，保持病房的卫生与干净，为患者创造一个无菌的住院环境，定期消毒，对其进行用药护理、疼痛护理及并发症护理，加强对患者生命体征的监测，后期对其进行康复训练。

观察组：常规护理的基础上，联合健康教育的康复护理，主要为：①健康知识的宣教指导：对患者进行一对一的健康知识宣教，使用通俗易懂的语言，及时了解患者现阶段对疾病掌握的情况，并进行专门的宣教指导，使其健康知识的掌握能力得以提高。采用专家座谈的方式，对患者进行健康教育，注意患者的心理状态，根据患者接受能力及反应，采取针对性的健康宣教，使得患者更容易理解。②饮食方面的健康宣教：结合患者疾病情况，给患者制定健康、科学的饮食计划，指导其多食用粗纤维、易消化的食物，多补充蛋白质，禁止食用含盐量高、油腻、辛辣的食物，食物清淡，便于患者排便。③心理方面的健康教育：烧伤对患者外观的影响大，患者难以接受，由此产生的心理落差及不良的心理情绪使得患者烦躁易怒，抑郁、焦虑，不配合治疗，针对此种情况，护理人员需要多理解患者，站在患者的角度思考问题，鼓励患者良好心境对疾病预后的重要性，告知其情绪疏导的正确方式，正视疾病，积极配合治疗。

1.3 观察指标 护理人员采用问卷调查的方式，对疾病相关健康知识知晓率进行统计，满分100分，≥90分表示非常了解，分数60～90之间，表示一般，<60分表示不理解，知晓率=非常了解+一般/总人数。

1.4 统计学方法 采用SPSS20.0软件系统中，进行对比和检验值计算，健康知识知晓率行X?检验，当P<0.05为比较差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者健康知识知晓率结果对比 通过问卷调查结果分析得知，观察组健康知识知晓率为97.43%，显著低于对照组79.49%的健康知识知晓率（p<0.05）

3 讨论

烧伤患者不仅需要面对烧伤的痛苦，还要经历一系列抗感染治疗，还需要经历漫长的复健过程及心理调整过程，慢慢适应社会，重新回归到正常生活中，因此，对患者实施常规的治疗之外，还需要配合有效的护理措施，帮助患者提高预后效果。对患者实施健康教育，提高其对疾病的了解程度，使其能全面认识疾病，从而了解疾病的进展，提高配合度[3]。同时，对患者实施饮食及心理方面的健康教育，为患者制定健康及科学的饮食方案，不仅保证患者营养，促进身体康复，还能减少对患者的刺激。此外，心理方面的健康教育目的是帮助患者树立信心，正式疾病，积极心态面对疾病，使其心理状态得以调整，不良心理情绪得以疏导，并感受到医护人员的关爱及温暖，使其能提高配合度[4]。本次研究，观察组采用常规护理的基础上，配合健康教育后，患者对于健康知识的知晓程度得以提高。

综上所述，对烧伤患者实施常规护理的基础上，配合健康教育能提高患者对于健康知识知晓率，具有积极的临床推广价值。

参考文献：

胡泊.健康教育在烧伤康复护理中的应用观察[J].中医临床研究，2016，8（22）：141-142.

华英，吐逊阿依？哈斯木.心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用观察[J].医药前沿，2017，47（28）：159-160.

胡新顺.健康教育在烧伤护理中的应用[J].中国实用医药，2016，11（24）：239-240.

康芳.探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果[J].医药前沿，2016，6（11）：43-44.