以职业能力培养为核心的中职英语教学策略研究

李文辉

摘要：中职教育的最终目的就是满足社会对于专业人才的需要，重点培养学生的专业能力，促进中职学校学生向社会需要的方向发展，让学生在未来更具有就业竞争力。在中职英语教学中，应该重点培养学生的职业能力，用科学的方法，使学生的职业能力得到有效提升。

关键词：职业能力;中职英语;策略研究

随着我国社会的不断发展，对于专业人员的需求量不断增加。从教学方面来看，在国家推行的教育改革中，中职英语取得了巨大的进步，教学效果也实现了有效提升。从职业能力的培养上来看，中职英语教学还存在着一些问题。中职英语教师应该以提高学生的职业能力为主要方向，让学生在英语教学中实现能力提升。

1中职学生英语的基础现状

1.1学生英语语言能力不强

中职学生的英语基础相对较弱，听读写能力的嫩力不强，这在很大程度上制约着学生学习质量的提高。在进行英语教学时，师生感觉完成难度大，出现课程进度缓慢等现象。

1.2学生学习的积极性不高

部分学生由于自身英语基础差的原因，学习信心不足，上课不认真，对英语呈现漠视的态度，对英语学习没有热情。

1.3英语教师在学法指导上有待提高

教师的教学方式能够直接影响到学生的学习效果，针对中职学生的基础状况，教师应该对学生进行有针对性的教学，避免出现学习的两极分化越来越严重的现象。

2中职英语教学中学生职业能力的培养策略

2.1加强基础知识的学法指导

为了使学生在中职英语教学中实现职业能力和综合素质的提高，首先，教师要注重学生基础知识的培养，指导学生正确的学习方法，注重在教学中对读音知识、语法知识、单词记忆方法等的查缺补漏。比如对于不敢说或发音不准的同学，要教给他们拼音方法和读音方法，鼓励学生大胆交流，不懂就问，反复练习，从而实现英语基础能力的提升。

2.2培养学生的学习兴趣

部分中职学生没有学习英语的兴趣，是因为没有掌握英语的学习方法，成绩一直不理想，多次“打击”之后，对英语学习失去热情。因此，教师在进行教学时，应该抓住学生的心理活动，从而制定出针对性的教学方式来提高学生的学习兴趣，可以适当加入一些英语视频，轻松愉悦的教学方式能够有效的吸引学生，提高学生的学习积极性。因此，教师应该充分把握住学生的心理想法，从其兴趣点人手，有效的把握住课堂气氛，使学生重新燃起对学习的兴趣。

2.3進行课外活动提升学生语言能力

传统的英语课堂比较枯燥，大多数采用灌输的方式，忽视了学生对于语言的实际应用能力，学生没有学习激情，学习效率也比较低下。因此，英语教师应该根据实际情况来调整自己的教学方式，采用趣味性教学、情景模式教学、课外教学等多种方式，提高学生的学习兴趣。在课堂上，老师要注意多与学生之间进行交流，多进行有关于英语的活动，如英语朗读大赛、作文大赛等，从而使学生的语言能力得到提升。

2.4注重教学内容与职业能力相结合

在进行英语教学时，教师的教学内容不能仅仅局限与教材上，在必要时应该对教学内容进行合理的延伸，让学生的知识面变的丰富。教师根据学生们的实际学习能力;对教学内容进行更新，注重英语教学与专业教学相结合，培养学生的职业能力，真正要做到满足就业需要。需要注意的是，在教学内容的设计上，应该由简到难，不可一蹴而就。

2.5加强学生的综合素养培养

学生的思想品德和素质一直都是教育的重点，只有高素质高品德的人才才能带动社会的发展，才能在建设文明社会中贡献自己的一份力量。教师在进行英语教学时，应该注意学生思想品德和素质的培养。多引用国内外的励志案例，为学生树立起正确的三观，树立健康的心态。积极乐观的面对日后工作生活中的各种挑战，克服困难，完成职业能力的自我提升。

2.6注重职业情景的设定

学生毕业后面临着社会的选拔。因此，在校期间对学生进行职业场景的模拟能够有效的提升学生的适应能力以及进入社会后对于工作的认知程度。职业场景模拟是锻炼学生职业能力的重要方式，能够有效的提升学生的积极性和兴趣。因此教师在教学中可以充分利用职业场景资源，设定情景任务，增强学生的学习兴趣，能够让学生的应变能力有所提高，为学生未来的工作发展打下坚实的基础。

3结语

学生职业能力的培养应该作为中职英语教学乃至整个中职学校的的教学重点，英语是提升学生的职业能力的必备条件，教师需要站在学生终身发展的角度来思考教学内容，不断的调整和改进自身的教学方式、方法和内容，以培养学生职业能力为目标，培养素质高，能力强的专业人才，满足社会对于人才的需要，为我国的社会发展作出贡献。