回归生活的幼儿美术教育活动策略

2019-07-08 09:48李晓佳
赢未来 2019年13期
关键词:幼儿美术教育生活化教学教学模式

李晓佳

摘要:幼儿教育也被称之为学前教育,幼儿阶段的教育工作非常的重要,会关系到幼儿的成长和未来的发展。我国的教育领域对幼儿教育工作非常的重视,提出了若干幼儿教育指导纲要,指明了教育的方向。美术是幼儿阶段的重要学科内容,在美术知识的学习中,可以拓展幼儿的知识面,开发他们的智力,加速幼儿的成长。在幼儿美术教育过程中教师需要掌握一定的方法,合理的教学方法可以起到事半功倍的效果。本文对生活化幼儿美术教育进行分析,并且提出了几点浅见。

关键词:幼儿美术教育;教学模式;生活化教学

全面发展是我国教育领域提出的教学目标,幼儿只有具备综合性能力,对德智体美劳各方面的知识都有所涉及,才能在未来的社会中有更好的发展,这也是社会给教育领域提出的基本要求。美术是幼儿园教育中的重要内容,通过美术教育,可以让幼儿对美术知识有充分的了解,打下一个良好的美术基础,充分的发挥出美术的育人价值,同时,也是提升幼儿美术素养的重要手段。在实际的教学过程中,教师可以采用回归生活的教学模式,把生活元素引入到教学中,丰富教学资源,提升教学效果。下文对此进行简要的阐述。

1回归生活的幼儿美术教育的重要意义

美术是一门艺术类学科,美术素养的形成,对于幼儿的成长有很大的帮助。在幼儿美术教育过程中,引入生活元素,可以拉近幼儿与美术之间的距离,让幼儿对美术产生亲近的感觉,有效的消除了两者之间的隔阂,在这种教学模式下,幼儿的学习兴趣可以得到有效的提升,在感知万物的过程中,更加高效的学习美术知识。另外,回归生活的幼儿美术教育可以拉近幼儿和教师之间的关系,营造一个类似于家庭的教学氛围,在这个教学环境中,教师扮演了家长的角色,教师和幼儿之间的关系会更加的融洽,有利于幼儿美术教育效果的提升。最重要的是,通过回归生活的教学方式,幼儿从中获得更多的创意,灵感倍增,发觉生活元素更深层次的美,幼儿的艺术灵感也会得到有效的激发,对幼儿的成长有非常明显的帮助。

2回归生活的幼儿美术教育活动建议

通过上文的分析可以得知,在幼儿美术教育过程中,把生活元素引入其中,采用回归生活的活动模式,可以取得非常好的教育效果,可以加速幼儿的成长,打下一个良好的美术基础。教师可以从以下几个方面来开展教学工作:

2.1开展节日主题活动

艺术来源于生活,美术这门学科与生活实际存在非常密切的联系,教师在幼儿美术教育过程中,要充分的认识到美术学科与生活實际之间的密切联系,采用合理的方式,实现两者之间的深度结合。教师可以把传统节日元素融入到幼儿美术教育中,以节日为主题,开展多样化的教学活动,彰显美术的魅力,同时,还能弘扬我国的传统节日文化,加深幼儿对传统文化的了解。比如教师可以开展以端午节为主题的幼儿美术教育活动,让幼儿自己绘制龙舟,制作粽子,并利用自己的作品装扮教室。在这个过程中,教师要充分的发挥出幼儿的自主能力和创新能力,同时,对于一些错误的做法教师要加以引导,保证幼儿美术教育活动的顺利开展。在幼儿美术教育活动开展的过程中,教师要注重活动评价,激发幼儿的活动积极性,如果幼儿在活动中有良好的表现,教师要及时的给予鼓励,增强幼儿自信心,充分的发挥出幼儿美术教育活动的重要作用,为幼儿的成长打下一个良好的基础。

2.2开展独立自主的美术创作活动

在我国当前的幼儿教育中,最常见的教育方式就是活动教学法,这种教学方法可以激发幼儿的兴趣,让幼儿在玩耍中学习到相应的知识,达到寓教于乐的教育效果。美术创作具备幼儿教育活动的一切特质,两者具有高度的相似性,所以,教师在幼儿美术教育过程中,可以开展独立自主的美术创新活动,针对性的提升幼儿的学习积极性,营造一个良好的活动氛围,让幼儿可以充分的感受到美术知识学习的乐趣。在美术活动开展的过程中,教师一定要注意,不能对幼儿的创造过程有过多的干预,给予幼儿足够的课堂权利和自由空间,让幼儿感受到创造的乐趣,通过这样的方式来提升幼儿的自主创新能力。在活动题材的选择上,一定要贴近生活,把生活化元素合理的导入其中,让幼儿围绕生活元素进行自主创作,这种幼儿美术教育模式的开展,是提升幼儿美术素养的重要途径。

3结语

综上所述,基于美术的重要性,教师在幼儿美术教育活动过程中,需要掌握一定的方法,采用回归生活的方式,让幼儿感受到生活元素的美感,激发幼儿的美术学习兴趣,改变传统的被动活动模式,主动的参与到活动中,把生活化元素合理的融入到教学活动中,提升幼儿的各种能力,为幼儿的成长打下一个良好的基础。

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