关于语文教学中渗透德育教育的思考

秦艳

摘要：小学生在小学阶段的学习过程中，会对身边事物充满好奇，并对一些事物逐渐产生自己的观点和。瓣n。因此，小学教师需要重视小学生这个成长的阶段，在进行教学的同时，适当地贯穿德育教育，培养起学生正确的价值观念。本文将简要阐述在德育教育在小学语文教学中存在的重要性，并针对现阶段小学语文教学中存在的问题，提出相应的应用措施。

关键词：小学语文;德育教育;语文教学

语文这门学科是小学教学中的一门重要的基础性学科，语文教材中选取了不少积极向上的文章，为了给小学生传递正确和阳光的价值观。语文教学的目的不仅局限于教会学生基础的识字和阅读能力，更重要是让学生理解课文背后的人文精神、领会良好的思想品德。

1小学语文课堂融入德育教育的重要性

1.1德育教育符合新课改素质教育目的

目前小学语文课堂仍受应试考试机制的影响，尽管新课改已经推行数年，教师也慢慢转变自身教育观念，注重以人为本的素质教育，但是实际上，小学教育中的素质教育部分比例占比仍不大。因此，德育教育或许成为了一句空口号，其并未很好地渗透入小学教学课堂之中。但是德育教育理应摆在小学语文教学的重心环节，其满足了素质教育以人为本的要求，也体现了学生的主体地位，让学生更好地成长。

1.2全面提高学生素质

小学语文教学渗透德育教育可以全面提高学生素质，从小学语文课本教材中我们可以发现有许多与尊师重道、怀念家乡、热爱集体等积极向上的内容，这些文章让小学生逐渐汲取到比较正能量的价值观，学习积极向上的人生态度。因此教师应当充分挖掘课本背后的精神，同时开展课外活动进行实践，增加德育的教育环节，培养学生真正理解良好的价值观念，塑造具有优良品格的人格。

2现阶段小学语文教学中渗透德育教育存在的问题

2.1教师理念不够先进

目前小学语文教师对于德育教育的概念尚未清晰，在进行语文教学的过程中，往往仍保持着以考试为主的态度，这对于目前素质教育为主的理解有失偏颇。所以，如果教师仅仅是对教学内容简单地传递知识，照本宣科，那么会对学生的培养效果大打折扣。每个学生都有自身的特点和个性，老师应该针对学生的个性因材施教，发挥学生的潜力。小学教师逐渐让课堂变得丰富有趣的同时，也需注重德育方面的内容，德育教育可以潜移默化影响学生的价值观，让学生成长为更加优秀正值的青年。

2.2德育教育渗透小学语文课堂形式过于单一

由于德育教育不够受重视，所以小学语文老师可能会轻视德育教育对学生将来发展的关键性作用。老师在进行教学的过程中，往往只是将德育教育的内容简单地阐述，这样的方式可能会让低年龄段的学生无法接受。据此，小学语文老师重视德育教育的同时，还应该丰富德育教育的课堂教学形式，努力创造较为灵活的教育方式，提高学生的接受度。

3小学语文教学中渗透德育教育的方法

3.1教师提高自身德育意识

小学语文老师需要转变自身的教学理念，重视起对德育教育的认知，提高自身德育的意识，明白德育教育对于小学阶段的学生有着重要的意义。目前现存的教学理念也许无法满足当前教学的目标要求，应试教育的理念仍影响着目前小学教育，而小学语文老师本应该注重理念的创新，加强德育教育在小学阶段语文课堂的参在感。

比如老师在培养学生热爱祖国这方面精神上，可以抓住课文中描述祖国大好山河的文章，让学生们感受到祖国山山水水的美丽，让学生理解这些祖国领土名胜古迹的魅力，《西湖》一文描写了西湖美丽的湖面景色，语文老师便可以通过该文向学生输送对祖国景观自豪感的心情，培养学生对祖国的热爱。

3.2开展课外活动融入德育教育

课外活动对于小学阶段学生的学习来说是非常有意义的实践环节，如果教师将德育教育结合课外活动进行开展，那么会让德育教育效果事半功倍。课外活动有许多优势，其能够让学生巩固在课堂上学习到的知识，同时还能够丰富课余生活，相对课堂教育来说，学生会更倾向于课外活动教学。

比如开展诗歌朗诵活动，或者是在重大节日进行相关主题的表演节目，有助于增强学生的爱国情怀。课外阅读活动一定程度上拓宽了学生阅读的广度，强化了学生的理解能力。而良好的阅读习惯也让学生对正确价值观、世界观有了更深刻的認识，有助于学生塑造优秀的人格，成为更有内涵和修养的人。

4结语

综上所述，在小学阶段的语文学习过程中，教师需要注重对学生的道德修养品质方面的培养，以助于他们未来有全面和正能量的人格去面对生活和工作。教师在陪伴学生成长的过程里，起到非常重要的作用，其作为导师的角色其言行会影响学生的思维，因此老师对于道德品质的强调也会影响到学生自身成长的价值观。教师应该合理开展德育教育的活动，并将其融入在课堂教育之中，潜移默化地影响学生的价值观念。