合理利用交互式白板，优化初中数学教学

肖东亮

【摘 要】随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之蓬勃发展，相较于以往呆板的应试教育而言，现代化教育不但融合了现代化的技术，教师通过与学生的深入交流，能够了解学生真实的学习状况，并针对学生在学习上的问题，制定适应于现阶段学生学习的教学章程，以此从根本上解决学生在学习上的问题。教育是与时俱进的，因此，教师需要不断反思自身在教学上的问题，并积极学习相关的现代化教学技术，以此确保教育的高效性、进步性及时代性。

【关键词】交互白板的实际应用;初中数学教学;实践优化探究

将现代化技术融入教学是教育大背景下的必然结果，是时代进步的象征。交互式白板，是当今处于教学前线的教学设备。其将教学与新时代的计算机技术相结合，不但可以进行“两重整合”，还可以进行“多重交互”，不但丰富了教学内容，还在很大程度上节约了时间，大大提升了学生的学习效率，其必然是推动教学变革的有效动力。教师在使用交互式白板时，要先搜寻适合与交互白板相结合的教学软件，并在进行相关数学课程前，对教学内容进行相应的模拟教学，对相关知识点进行相应补充，以此确保交互式白板教学的准确性及高效性。初中阶段的学生正处于发育期，使其长时间保持高度集中的注意力必然是不太容易不现实的。因此，教师在设计教学内容时，还需要添加一些趣味性的小知识点，以此牢牢抓住学生的注意力，确保所有学生都能够参与到数学知识的学习中。

一、合理利用交互式白板，引发学生思考

数学的教学理念主要在于培养学生良好的数学思维，在不断深入的教学过程中，研究相关知识的内涵，从而促使学生在学习中有更大收获。白板交互式教学是当今处于教学一线的教学技术，可以在很大程度上降低教师的教学难度，帮助学生更加高效地参与到数学知识的学习中。教师可以充分利用交互式白板拓展版面，使教学更加连贯，教师还可以利用白板的资源整合功能，根据学生的实际学习需求进行适当调整，以此促使学生高效地参与数学知识的学习，毕竟适合孩子的才是最好的。

例如：交互式白板教学最为直接的功能就是方便、直观、容量大，教师需要充分利用好白板教学的优势，在教学过程中积极地采取不同形式进行教学。在讲授“线段、射线、直线”这一课时，教师可利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点的一端画出一条水平线，学生看到会很快悟出“射线”的构成原理，及其所具备的特性。以此類推，“线段”就是先固定两个点然后再连接两个点……在讲述完成之后，教师可以邀请部分学生到讲台上进行绘画，并说出线段、射线及直线的内涵与特性。当然，在讲述相关知识点时，教师还需要积极引导学生大胆提问，并且教师需要从学生思维视角出发，尊重学生的不同看法。通过这样的教学方式，不但可以培养学生深入思考的良好学习习惯，还很大程度上降低了教师的教学难度，提升了学生的学习质量。

二、合理利用交互式白板，激发学生对数学的兴趣

兴趣是孩子最好的导师，是促使孩子自发性参与到学习中的不竭动力。交互式白板是高性能技术的产物，其具有清晰的超大界面，明确鲜艳的画面色彩，显示相同步的立体音效，多变的图像和简便视频等功能，教师可以在培养学生良好学习兴趣时，充分利用相关功能，通过形、声、色三个方面刺激学生的多种感官，激发学生对数学知识的学习兴趣，在多种教学情境的不断转化下，唤起学生对学习的共鸣，充分调动学生的学习积极性，促使学生自发性地参与到数学相关知识的学习中。当然，对于学生学习兴趣的培养，首先教师需要深入了解现阶段学生的共有特性，根据学生的实际需求制定相关的教学章程，从而更高效培养学生的学习效率，毕竟教育本就是从实际出发。

例如：对学生的培养绝对不是单方面的理论知识灌输，教师需要以学生的特性为突破口，进行针对性的引导教学。教师可以在教学“认识图形”时，将“知识源于生活”这一观点融入教学，利用白板的强大教学功能，将“开罗金字塔”“罗马斗兽场”“巴黎埃菲尔铁塔”等图片所隐含的图形、大体的图形结构及图片建筑的相关历史记录加以展示。与此同时，教师还要积极与学生进行互动，毕竟教学本就是教师与学生不断交流的过程。学生在观看图片时可以在大脑中构建出立体的图形结构，能够更高效理解图形的内涵。通过这样的教学方式，不但可以调整课堂的沉闷，激发学生对数学知识的兴趣，还可以在很大程度上降低学生的学习难度，提高学生的学习效率，为学生接下来的学习构建坚实的基础。

三、数学与白板教学的深化应用，构建学生细致的数学观察力

交互式白板教学，是当今促使学生高效参与学习的重要现代化教学技术，教师需要根据实际的教学章程，制作适应于现阶段学生学习的教学内容，将最实际的数学知识、学习方法、学习习惯传授给学生。相较于其他学科的学习，数学是一门对细节有较高要求的学科，一个小数点的失误都有可能在今后的工作中导致非常严重的后果，因此，在不断的教学过程中，教师需要充分利用交互式白板的教学功能，从视觉、听讲及实践等多个方面进行针对性的引导教学，逐步提升学生的数学观察能力。当然，对学生细致观察能力的培养必然是一个漫长的过程，教师需要根据学生的实际学习状况，制定长远的教学计划。

例如：以往的传统教学，主要是以教师为主导的单方面实践、理论知识的传授，在教学过程中，一些细节上的问题难免会有学生没有理解，而现代化的教学技术就可以突破这一难题。并且，教师还可以根据学生的实际学习需求进行相应调整。在讲述“角的度数”这一课时，就可以利用交互式白板教学这一技术，使透明的量角器的中心和角的顶点对齐，量角器的0度线和角的另一边对齐，通过画面的动静结合刺激学生的感官，使学生更加直观地感受知识的形成过程。通过这样的教学方式不但可以培养学生正确的观察法，提高学生的观察能力，还可以引发学生思考，能在更大程度上的抓住学生的注意力，提高学生的学习效率。

结语

在应用交互式白板进行教学时，教师必须要根据学生的实际学习状况，进行相应的调整，毕竟教育本就是为学生服务的。交互式白板教学是现代化进程的必然结果，是时代进步的重要体现，是促使教育事业更进一步的重要标志，因此，教师在教学过程当中，需要充分利用白板的相关教学软件功能，将软件的实用性、易用性和兼容性淋漓尽致地体现出来。将信息时代庞大知识量的这一特点，添加到实际教学当中，提升学生学习效率、降低教师教学难度，为学生接下来的学习构建坚实的基础。与此同时，由于现阶段学生的自控力有限，教师需要在适当时机给予学生一定的学习压力，以此确保所有学生都能正常参与到学习的过程中。教育从来都不是一件容易的事情，当踏上教育这条漫漫长途时，就意味着一生都要为教育事业奉献自己的全部精力，毕竟教师肩负的是无数家庭的希望。

【参考文献】

[1]孙恒盛.交互式白板在初中数学中的应用研究[J].考试周刊，2017

[2]张爱霞.电子白板在初中数学教学中的交互性教学研究[J].中国现代教育装备，2016