老师须抓住身边的小机会

2019-07-08 03:47吴宾
教学与管理(小学版) 2019年5期
关键词:经验交流不务正业演讲比赛

吴宾

老师们在现实工作中总有一种感觉,那就是面对很多大的机会茫然无措。

大机会本身数量十分有限,竞争的老师也很多,所以相对来说小机会更容易抓住。

但是,如果对小机会不屑一顾,总是惦记着大机会,那么肯定会失望。因为大机会不会无缘无故地落到一个普通老师头上。

只有在小机会中获得的奖励累积到一定程度,才会有机会在竞争中胜出。看不起小机会的老师,永远抓不住大机会。

微课比赛、一师一优课比赛都是显而易见的机会,而且数量也不多,每学期最多举办一次。对于一些老师而言,能抓住这些机会也不容易。其实,还有很多小机会,本身不那么明显,如果很多老师不当回事,也不会擦肩而过。

每个学期,学校里都要有一些诸如公开课、教学大比武、演讲比赛、朗诵比赛、经验交流等活动。这些活动实际上正是展示自己教学能力和水平的平台。只有在这个平台上得到领导和同事的认可,才更有利于以后获得更多的机会。其实,很多情况下,学校的公开课、教学大比武等就是为即将到来的优质课比赛遴选选手。

演讲比赛、朗诵比赛等看似与工作无关,但是也是教师展示才艺的绝佳机会。学校里面的评先选优、职称评审等都需要进行民主评议,如果在演讲比赛、朗诵比赛中适当地进行表现,或许领导和同事给的印象分能高一些。

经验交流也是老师展示自己的平台。学校的经验交流常有班主任工作经验交流、教学经验交流、公开课经验交流等等。这些经验交流可以直接向领导和同事展示自己的业务能力,展示自己对工作独到的见解和独特的做法。学校让老师进行经验交流的目的之一就是相互之间学习、借鉴经验。

每个老师在一个学期都会遇到很多小机会,可是,还在苦苦抱怨自己遇不到机会。其实不是机会太少,也不是机会故意不降临到他的头上,而是很多机会摆在面前,他视而不见。

小机会虽然很多,但它们又善于伪装,让人看起来觉得不是机会。所以,小机会需要老师来感知。如果你感知不到小机会,甚至觉得这是吃力不讨好的事情,小机会一定与你无缘。

小机会虽然多,但小机会的门打开的时间却很短。当小机会的门在你面前打开,你站在门口犹豫到底是进还是不进的时候,别的老师已经进去,并把门关上了。当领导把一个任务交给你时,你没有立刻答应,而是说考虑考虑,可能领导很快就会把这个任务交给别人,因为学校的很多工作不能等。你再去后悔或者怨天尤人都毫無意义。很多时候我们应该先抓住机会,再去考虑抓住的是不是机会。

其实,在老师们身边还有一个触手可及且无任何门槛的小机会,那就是写文章。很多老师内心是矛盾的,一方面很崇拜那些知名教育专家,痴迷阅读、学习他们的文章,另一方面却看不上身边的同事写文章,觉得同事写文章是不务正业。当你对写文章有偏见、觉得是不务正业的时候,恐怕你也不会有动笔的冲动。

利用寒暑假、周末或者下班的时间,写一写自己工作的得失、写一写对教育问题的思考、写一写有价值的工作案例等等,对自己只有好处,毫无坏处,更不是不务正业。写得多了,有些文章就会发表。发表文章本身似乎很平常,可是老师如果发表的文章多了,荣誉和奖励离他也就不远了。

老师身边从来就不缺少小机会,只要能抓住尽可能多的小机会,你就是最大的赢家。

[责任编辑:白文军]

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