在坚持中成长

曹婷

教学内容：人教版小学道德与法制第四册第四单元第15课《坚持才会有收获》。

教学目标：

1.通过组织课堂分组活动，让学生体验和感受到“坚持”的重要性，懂得“坚持”能够帮助自己克服困难，取得更多的收获。

2.通过反思生活中的事例，应用头脑风暴的方法，引导学生共同探讨，找到克服困难的有效方法。

3.在生活中践行“坚持”的优良品质，养成坚持到底的意志和良好的行为习惯。

教学重点：

通过活动促进学生互助交流，体验在生活中和学习中“坚持”的重要作用，认识到很多事情必须要坚持。

教学难点：

通过互助性的学习过程，引导学生懂得遇到困难必须要坚持，用坚定的信念帮助自己实现目标。

课前准备：

1.学生收集生活中因坚持而取得成功的例子，跳绳。

2.教学课件：奥运会夺冠视频、秘密箱。

教学过程：

一、创境引入，“我们都坚持过”

师：同学们，早就听说你们跳绳特别厉害，今天有哪位同学愿意给老师展示一下呀？（请出5位学生。）让我们分别给他们计数吧！（生分跳绳，跳的次数分别为：152、132、168、122、147。）

师：可真棒！小小年纪就能跳到168个，你是怎么做到的呀？

生：每天坚持跳绳，通过不断的练习，越来越习惯，就跳得越来越多了。

师：其他同学虽然没得到第一名，但也跳得很好，你们说是吗？（生：是！）你们为什么觉得他们跳得也很好呢？

生：因为他们每天都在坚持练习，每天都在进步！因为他们也很认真。

师：同学们理解得太好了！就是这样，只有坚持才会有收获。这种收获可以同他人进行比较，也可以同自己过去进行比较。只要你坚持了，就会有进步，就会有收获。（板书：坚持。）

（生齐读课文，师板书课题：坚持才会有收获。）

【设计意图】通过课前的跳绳活动自然导入主题，使学生关注到“坚持”的作用，树立正确的评价体系，激发学生养成“坚持”意志的兴趣。通过学生擅长的跳绳活动展示，拉近教师与学生之间的距离，创设欢快的课堂氛围。清晰干练、主旨鲜明的授课方式，能够把课堂教学目的凸显出来。

二、调研统计，坚持的收获

师：只要同学们坚持，就可以在跳绳中取得好成绩。一方面是比自己跳得更多更好，另一方面比其他同学跳得更多更好。在你的生活中，还有许多这样“坚持”的例子，现在就请同学们在小组内一起分享、讨论一下吧！

（组内交流坚持取得成功的例子。）

师：小组成员平均分配讲授时间，一名同学在介绍时，请其他同学仔细听，不要打断讲话，时间5分钟。开始行动吧！

师：小组成员中你最认同谁的案例呢？请每个小组推选一人，把你们小组最好的案例说出来，让全班同学听一听。

1.名人科学家坚持不懈取得成功的例子。

2.自己身边家人、朋友坚持做事的例子。

3.学习中的坚持。（板书：获奖、赞扬。）

师小结：生活中做任何事都是“贵在坚持”，我们发现，只要每天练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们有更多的收获！因为，坚持本身就是一种收获！（板书：才会有收获。）

【设计意图】本环节重视教学内容与学生的生活实际相结合，通过帮助学生分析和整理生活中的案例，培养和构建学生认识社会、认识自身的能力。本环节中，主要针对学生课前收集坚持获得成功案例的反馈，将校内外、课内外、学习和生活等方面联系起来。组织形式上采用分组讨论、分组积分、班级交流的形式，让学生参与到不同的组织层次中，增强集体荣誉感。同时，让学生认识到“坚持”一方面来自与自身比较，另一方面来自与他人的对比，提升学生的认知水平。

三、头脑风暴，“特殊的较量”

师：说了这么多坚持取得成功的事，同学们有没有遇到过失败的事？

师：大家都遇到过失败的事，面对失败，你放弃了吗？（板书：放弃。）

师：老师这里有一个秘密箱，请同学们把自己成功和失败的事情写下来，放在这个秘密箱里，我们随机抽出纸条读一读，然后大家一起分析，这样的成功或者失败是必然的还是偶然的。在分析的过程中，发表意见的同学有1分钟的时间阐述，其他同学认真倾听，不要打扰，安静地听他说完，再发表自己的意见。   （板书：困难和挫折。）

师：其实，在很多人取得成功之前，都经历过很多次的困境和挫折。你都知道哪些名人历经挫折、坚持努力最终成功的故事？

1.海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却凭借不言放弃的信念成为全世界尊敬的女强人。

2.爱迪生曾花了整整十年，做了五万次左右的实验，才研制出蓄电池。

3.李白“只要功夫深，铁杵磨成针”。

4.苏格拉底布置了每天把手甩一百下的作业，一周后，90%学生都做到了;一个月后，50%的学生在坚持;一年后，只有1个学生在坚持，他就是柏拉图。（板书：坚持才能取得收获。）

师：通过分析各种各样的成功和失败，你有什么想要说的？（生：原来大部分的成功都不是一蹴而就的，大多經历过失败的过程。失败后的坚持和努力，才是最后取得成功的原因。）

【设计意图】引导学生理解做事的时候，难免遇到困难和挫折，但既然选择了要做，就必须努力坚持，有信心，不放弃的道理。如逆水行舟，不进则退。

四、“一起来，试一试”

师：和跳绳一样，同学们很多时候都在坚持，也取得了收获和成果。

（课件：学生的证书展示。）

师：让我们继续发扬跳绳的精神，继续坚持每天跳绳3分钟。你们有什么好的方法监督自己完成呢？（每天记录、微信接龙、拍照。）

师总结：一个良好的开端预示着美好的结果;一个小的坚持可以汇成了浩瀚的海洋。同学们，从今天开始，我们就行动起来，坚持做好每一件事。加油吧！

【设计意图】结合课前的调研和生活实际，再次引出“坚持”，总结全课。同时，生动地结束本节课程，达成教学目标，实现教学效果。

（作者单位：哈尔滨新区师范附属小学）

编辑∕徐蕊