初中数学课如何拓展学生的创新思维

黄新华

（江西省吉安市新干县七琴中学，江西 吉安 331315）

现代教育面临着一轮新的教育变革的严峻挑战，培养创新型人才以及成为当下教师教学的首要目标。【1】所以数学教师在教学的过程中，一定要转变传统的教学方式，采用一些新颖、有趣的教学方式，激发学生学习数学的兴趣，培养和扩展学生的思维创新能力。

一、培养学生思维创新的重要性

在初中阶段的学习中，学生已不似小学阶段的学习，要积极提升自己的思维创新能力，尤其是对于数学这个科目，更需要积极拓展学生的创新思维。

（一）有助于增强实际生活的联系

在数学的学习过程中，学生如果保持一个比较固定的思维，那么学生就只能将眼光局限于教材之上，对于教材外的问题是不会与所学的知识联系在一起的，所以教师在数学教学的过程中，要积极拓展学生的思维，培养学生的思维创新能力，不仅要教授教材上的知识，还要多给学生们讲解一些课外的知识，让学生将在教材上所学的知识与生活中的实际问题联系起来，将知识运用到实际生活的问题当中去，这才是学习数学的目的。

（二）有利于增强数学运用意识

教师在课堂的教学中，转变传统的教学方式，采用一些较为有趣、新颖的教学方式，可以引发学生对于数学学习的兴趣，活跃课堂气氛，增进学生与教师在课堂上的沟通和交流，【2】让学生真正融入到课堂当中，真正理解和明白教师所教授的知识，将这些知识运用到数学问题当中，更好地解决数学问题。

除此之外，数学思维的创新，不仅可以用于解决数学问题，还可以将其运用到生活中，数学思维的创新可以使学生看待问题的时候更加理性，可以从多个角度去看待和解决问题，这对于学生在以后数学学习和在生活中的运用都是有利的。

二、拓展学生创新思维的策略

初中数学教师在教学的过程中，要转变传统的“填鸭式”的教学方式，让学生成为课堂的主体，积极激发学生的学习兴趣，让学生自愿、主动的去学习数学知识，融入数学课堂。

（一）活跃课堂氛围

教师在进行课堂教学时，要使用一些让学生感兴趣的教学方式，引发学生的学习兴趣，主动加入教师的课堂。教师在教学中，要充分给予学生一定的思考和回答的空间，而不是教师把课堂当成自己的“一言堂”，学生没有展示自我的机会，要让学生学会自主思考、自主学习。

而不是教师一味的在课堂上讲解，教师要具备创新精神，不断的探索和研究一些新的教学方式，让学生真正对数学课堂感兴趣，增强学生与教师在课堂上的互动、沟通和交流，使得课堂气氛比较活跃，让每一位学生都变被动为主动，积极融入课堂教学中。

例如，教师在讲解函数图象这一章节时，就要积极与学生沟通和交流，因为这一章节是整个初中数学课程的学习中比较关键的部分，它关系到学生今后在学习函数时的状态。教师可以用一些比较有趣的话让学生记住一些函数图象的特征，这样在以后解决问题中，学生就能很好地找出到底该用哪个函数图象去解决问题。

（二）设计具有新意的问题

教师在讲课的过程中，对于新课的引入很重要，教师要使用一些比较有趣的问题去导入新课，让学生从一开始就对课堂充满兴趣，只有这样才能教师在后续的讲解中才能抓住学生在课堂上的“心思”。

例如，教师在讲解新课平行线的判定时，可以使用学生最熟悉的平行四边形作为课题的导入，让学生组成一个小组对平行四边形的两组平行线的性质进行探讨和研究。例如，以图1为列，如果再出∠ABD=∠CDB，∠DAC=∠ACB，让学生证明该图为平行四边形。很多学生在证明的过程中根据所给的条件是不知道如何对此进行证明的，所以教师用这个问题作为对这个章节的导入，会在课堂的一开始就抓住学生的兴趣，激发学生对于怎样证明的好奇心。

在之前的学习中，教师只教授过平行四边形两组对边平行，两组对边平行的四边形是平行四边形，但是没有教过学生如何从角去证明一个图形是否为平行四边形，所以教师以此为例进行讲解，就能让学生对此引发好奇，活跃课堂气氛，在接下来的课堂上就会积极加入课堂，增进与教师的沟通和交流，主动的去学习和接受新的知识。

（三）适当组织课外实践活动

在新课程改革的标准之下，教师要创新的教学方式，所以教师在教学的过程中就不应该一直仅仅局限于课堂的教学，针对不同的章节内容教师要适当的开展一些课外实践活动，开拓学生的数学思维的创新。

例如，在教授统计这一章节时，教师就不应该再让学生待在教师对本班学生的一些课外活动、兴趣等做一些调查和统计，可以带领学生去到课外，真实找一些人对于所定的题目进行调查和统计，这样不仅让学生走出课堂，增强了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的应变能力，给学生以后的成长打下了一定的基础。

所以，教师在教授不同的章节是就要采取不同的教学方法，不能一直采用一种教学方式，要做到“因材施教”，让学生时刻感受到数学课程的乐趣和从体验中学习到知识。

总结

教师在新课程改革的标准之下，要积极地转变传统的教学方式，不断地探索和研究一些新的教学方式，让数学课堂变得更活跃。培养学生的数学思维创新能力不是一朝一夕就能形成的，需要教师具有极大的耐心和不断的引导，善于使用各种教学手段，坚持不懈，持之以恒，终有一天一定可以培养出学生的数学思维创新能力，位学生以后的竞争打下基础。