浅谈中小学校园精细化管理中德育教育的渗透

顾旭鹏

【摘要】精细化管理通常情况下被用于企业管理当中，可以说是社会分工精细化的重要产物。对于精细化管理而言，更多注重的是对目标在完成过程中的管理，精细化管理就是要将管理的责任进一步明确化与具体化，精细化管理对于管理人员的素质有着更高的要求，需要管理人员采取多种措施将管理工作做到位。在中小学校园实施精细化管理的过程中渗透德育教育，就是采取经济教育的形式来获取最大的德育效益。通过德育教育的渗透，中小学教师与学生都可以最大程度提升自身的道德素养，实现我国学校德育工作的顺利开展。在中小学校园精细化管理中渗透德育教育也可以将学校教育的责任具体化，提升德育教育水平。

【关键词】中小学校园  精细化管理  德育教育渗透

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0070-01

中小学阶段是学生形成正确的人生观、价值观与世界观的关键时期，由于中小学生的年龄以及心理素质都处在成长发育的阶段，比较容易受到外界的影响与伤害。随着当前社会信息技术的高速发展，许多网络文化思想也逐渐兴起，我国社会呈现出多元化的思想状况，学生在生活中或者是网络中所接触到的负面思想很容易导致道德标准发生混乱，学生也没有能力对道德是非观念做出正确的判断。在校园精细化管理中渗透德育教育，从细微之处做起，明确分工、明确教育责任，开展德育教育工作，为学生创设出良好的德育教学环境，从而保证学校所开展的德育教育能够对学生思想道德水平的提升起到帮助，进而帮助学生树立起正确的人生观、价值观与道德观。

一、坚持德育教育与精细化校园管理的融合

在开展校园德育教育工作中，中小学校园管理者要对各个不同岗位人员的工作要求以及工作目标加以明确，需要在以中小学校校长为核心的团队指挥下开展全面把关与全面抓管工作，在各年级各学科教师的紧密配合下，确保德育教育能够在校园精细化管理工作中加以渗透。在具体实施的过程中，学校领导与教师都需要积极主动为建设德育校园这一目标而努力，加强对德育教育工作的重视程度，引导教师与学生都可以养成良好的学习与生活习惯。还需要在教师中实施“定位制”的责任制度，将德育教育责任落实到每位教师身上。

二、在校园内广泛开展经典诵读文化教育

中小学校可以将培养学生的阅读习惯与传统文化交流活动相结合，在学校内部可以规定去开展创建阅读班级、阅读家庭以及阅读个人等系列活动，并以此为契机，积极引导中小学教师向学生们推荐各类阅读读物，促进中小学生个人综合文学素养与学生能力、良好阅读习惯的有效提升。在各种阅读活动与文化教学的过程中实现学生德育教育工作的开展。学校教育的主要目标就是教书育人，将德育教育有效地渗透到校园精细化管理当中，实现特色校园的创建。教师需要对教学内容精心设计，推动教学改革工作的顺利实施。针对中小学语文教学，可以开展“四个1”活动，即安排学生在每个学期内，掌握100个常用的成语、阅读100篇优秀的课外文章、背诵100首古诗词、牢记100条名人名言;针对中小学英语教学，可以为学生制定“213”学习计划，即让学生在每个学期内，掌握200个英语单词、100个英文词组以及阅读30篇英文短篇文等。中小学教师需要对当前的课程加以精简，尽可能地为学生开展自主学习提供更多的时间与空间，实现学生自主学习能力的有效提升。

三、引导学生在学习和生活等各方面养成良好的习惯

针对当前对素质教育非常重视的大背景下，作为教师不仅需要加强对学生学习能力的培养，同时还需要着重培养学生的自我管理能力。需要认识到中小学生身心还在不断健全的现状，生活与学习的自我管理能力较差的特点，学校可以在开展德育工作时与各类荣誉活动以及日常行为规范的评比活动相结合，制定出有效可行的荣誉勋章表以及德育工作检查表，定期对学生的上述行为开展检查。学校管理层与各科教师需要共同为培养学生良好行为习惯而努力，在学生的日常学习与生活中开展有效的精细化管理，借助自查、校查以及自我评价等方式来引导学生养成良好的生活与学习习惯。同时学校还可以定期地组织教师开展学生德育培养的活动，比如说学校是我家，爱护靠大家的课外校园建设活动，在特定的节假日，比如说植树节在教师的组织下与学生一起为校园种植花草树木，或者是定期对学校的卫生进行大扫除等等，主要是为了帮助学生体会到参与劳动的艰辛与获取劳动成果的光荣，还要培养学生从小就养成吃苦耐劳的优良品德;另外学校还可以组织学生开展“自己的事情自己做”比赛活动，学生们可以在比賽中展示自己叠被子、叠衣服、收拾书包等劳动技能，进而评比出最具自理能力的学生，提升学生参与劳动的积极性，对于表现优异的学生也可以安排当众表扬或者是一定的奖励。开展德育教育提升师生的综合素质，使用精细化管理措施来创建特色校园，这也同时为教师德育工作的开展指明了目标与方向。

四、结语

在中小学开展德育教育工作将会对学生的价值观以及道德观产生积极的影响，当前我国中小学校园的德育教育工作开展的并不是很理想，要想改变这一现状就需要在实施精细化管理的过程中加强德育教育的渗透，从而有效提升中小学生的德育水平，实现我国国民道德素质的全面进步。作为开展德育教育的重点单位，学校需要加强对学生思想道德水平培养的重视，对其进行有效的思想引导，进而实现中小学生的全面发展。

参考文献：

[1]胡明喜.中小学德育工作管理新途径[J].教书育人，2017（10）：25.

[2]杨锡泉.浅谈创新中小学德育办法[J].新课程，2017（03）：226.