分析初中数学教学中创新精神的培养

王瓒

摘要：基于分析初中数学教学中创新精神的培养。首先分析出改变传统教学观念，展现学生主体地位，其次分析出通过创设情境教学，激发学生的兴趣，以及抓住问题的关键，培养学生的创造性思维。最后分析出初中数学教学中培养学生的创新精神，有利于提高学生的数学成绩和数学水平，从而提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。

关键词：初中数学教学;创新精神;情境教学

初中数学教学中培养学生的创新精神是新课改对教学是要求。数学是一门抽象且比较复杂的学科，作为初中教学的重要学科，初中数学教师要重视对学生创新精神的培养，激发学生的活跃性思维，从而提高学生对数学知识的理解能力，以及提高学生的数学素养和综合能力，促进学生的全面发展。

1.改变传统教学观念，展现学生主体地位

在我国初中数学教学中，初中数学教师依旧受传统教学观念的影响。在课堂上对学生进行单一的数学知识讲解传授，使学生处于被动知识灌输的状态。枯燥乏味的课堂教学，使学生对学习数学的兴趣逐渐下降，甚至部分学生对学习数学产生厌烦、抵触的心理。这样不仅影响了学生对数学知识理解，还使学生的思维能力和创新精神得不到有效的培养。[1]因此，数学教师要改变传统的模式，遵循新课改的教育理念，以学生为中心，充分尊重学生在课堂学习的主体地位。在进行数学教学的过程中，要结合学生的个性特征、心理活动等，为学生制定一套合理的教学方案，营造出一种轻松愉快的课堂氛围，使学生有丰富的想象，诱发学生的创新潜能，从而根据教师的课堂提问，进行认真的思考与探究，有利于培养学生的创新意识，让学生敢于想象，学会创新，进而提高学生的思维能力，以及提高初中数学教学的质量和教学效率。

2.创设情境教学，激发学生的兴趣

在目前初中数学教学阶段，由于互联网时代的迅速发展，大部分教师为了提升课堂教学的效率，进行创设情境教学。这样不仅激发了学生的学习兴趣，还有效的调动了学生的积极性，吸引学生的注意力。数学教师可以结合学生的生活，因为生活与数学知识息息相關，从而加强学生在日常生活中对数学知识的运用。[2]例如在人教版数学八年级上册第十三章13.1.1《轴对称》的教学中。首先数学教师可以利用多媒体技术，为学生播放生活常见的轴对称图形，比如蝴蝶的翅膀、平静湖面上船的倒影等，让学生直观的看到图片，进而数学教师可以让学生思考，这些图片的共同点，培养学生的思维。学生会通过对图片进行观察，会发现两边的形状一样，这样有利于本节课教学的顺利开展。其次，数学教师可以加深数学对轴对称的理解，可以带领学生进行动手实践。通过将一张纸对折，剪出一个图案，折痕处不要完全剪断，在打开这张对折的纸，就得到了美丽的图形。让学生对自己的制作的图形进行观察，使学生明白一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。这样不仅提高了学生的动手实践能力，在实践过程中培养了学生的创新能力。而且数学教师可以开展小组合作学习，培养学生的团队合作意识，让学生在小组合作中共同学习，互相帮助，鼓励学生进行大胆的想象，有效的培养了学生的创新精神，提高了学生的学习效率。

3.抓住问题的关键，培养学生的创造性思维

在初中数学教学中，所有的创新都是在学习模仿的基础上完成的。因此数学教师要让学生积累一定的知识后，潜移默化的养成创新精神，提高创新能力。数学教师在学生的日常课堂教学中，要将数学知识使学生可以完全吸收，所以教师要让学生全面学习和把握教材内容。并且要引导学生主动开展课外活动学习，帮助学生积累更多的创新素材和知识。[3]例如在人教版数学八年级下册第十八章《平行四边形》18.2.3《正方形》的教学中。学生如果想要真正掌握正方形的性质和判定方式，就要理解平行四边形、矩形和菱形的性质，从而体会它们之间的联系和区别。因此，在数学教师在进行对正方形的教学时，就可以让学生通过回忆矩形、菱形和平行四边形的知识，并且加以创新，来理解对边平行且相等，四个角都是直角的正方形。从而学生积累的数学素材越多，对学生知识进行创新，能够掌握更多的数学知识，培养了学生自主学习的能力，提高了学生创新精神，为学生在以后的数学学习道路上奠定了良好的基础。

结束语：

综上所述，初中数学教学中培养学生的创新精神，有利于提高学生的数学成绩。通过数学教师丰富多样的教学方法，逐渐培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的跳跃性思维，调动学生的学习积极性，加深学生对数学知识的理解，提高学生的数学学习能力。并且学生对数学知识的积累，可以提高学生的创新能力，以及提高学生的数学素养和综合能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]常胜彪.浅议初中数学教学中学生创新精神和实践能力的培养[J].学周刊，2017 （15）.

[2]杨军.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探究[J].吉林教育，2017 （10）.

[3]葛关良.初中数学课堂中培养学生创新能力的策略研究[J].课程教育研究，2017 （6）.