基于赏识教育在幼儿教育中的应用分析

摘 要：幼儿教育属于启蒙教育的范畴，对于儿童的成长以及日后的发展有着至关重要的作用，因此教师在教学中应该注意幼儿教育的影响，在教学中运用科学、系统的方式，促进幼儿的身心健康成长，使幼儿获得更为全面的发展，而在幼儿教育中运用赏识教育的方式是一种不错的选择。

关键词：赏识教育;幼儿教育;健康成长

幼儿教育具有持续性以及深远性的特点，随着社会的不断发展、教学改革的深入实施，幼儿教育这方面受到了社会的广泛关注，在教育过程中，教师需要加强对赏识教育的重视程度，发挥自身的主观能动性，促进幼儿教育可以顺利开展，尊重幼儿的个体差异，了解幼儿的不同需求，为幼儿的健康成长和学习奠定良好基础。

一、 在幼儿教育中运用赏识教育的意义

赏识教育是在当前幼儿教育阶段运用的一种重要方式，对于幼儿的整体教育可以起到积极促进作用，并且在一定程度上取得了较好的效果。在教学中运用赏识教育的方式，可以帮助幼儿克服遇到问题时产生的恐惧心理，让幼儿在生活和学习中可以将自身的想法勇敢表达出来，有利于幼儿综合素质的提高。除此之外，由于幼儿在心理以及思想上和成人存在较大程度的不同，赏识教育的运用可以注重幼儿的心理变化，在了解幼儿的心理之后，采用一种较为科学的方式对其进行教育，赏识教育的教育还可以对幼儿的潜能有所激发，使幼儿的身心得到健康的发展。

二、 赏识教育在幼儿教育中的运用策略

（一） 增强对鼓励性用语的使用

在运用赏识方式对幼儿进行教育时，教师应该增加对鼓励性用语的使用频率，在使用鼓励用语对幼儿进行评价时，首先需要明确鼓励的内容以及自身的鼓励会达到什么样的效果。在实际的幼儿教学中离不开教师多幼儿的引导，通过教师的引导可以保证幼儿更积极参与到活动中来，提升幼儿的学习效果，也促进了教师自身教学目标的完成，使幼儿的注意力得到很好集中，在赏识教育实施的过程中，由于幼儿的思维意识还不够健全，所以教师需要注重对幼儿的启发和鼓励，帮助幼儿树立学习的自信。同时在教学中教师也要鼓励幼儿做一些对于自身难度较大的事情，增强幼儿面对陌生事物的勇气，让幼儿可以在教师的鼓励中不断实现自我突破。例如当幼儿对做的事情没有信心时，教师可以说“试一试，没关系”，“说一说，你可以表现的不错”。当幼儿在回答的过程中出现问题时，教师可以说“再好好想一想”，“再好好思考一下”。等较为平和的语言，当幼儿回答正确问题时，教师可以说“太棒了，你真优秀”，“表现的特别好”等等。教师需要注意的是在对幼儿进行评价时，应该避免语气过于强硬，应该表现出对幼儿的关心和重视，不要让幼儿感觉到自己的不经心，如果教师在课堂中经常表现比较敷衍的话，就会打消幼儿的学习积极性，也会使他们的自信受到打击。

（二） 注重对幼儿想象力和创造力的培养

当前社会需要的时具有想象力和创造力的人才，而不是应试人才，所以在幼儿教育阶段就应该重视对幼儿想象力、创造力的培养，为幼儿的学习和发展奠定良好基础，使幼儿可以成长为社会急需的人才。想象力以及创造力的培养可以使幼儿在从小就养成敢想、敢说、敢做的习惯。在对幼儿的培育过程中，离不开赏识教育方式的运用，在教学中教师需要尊重每一位幼儿的个性和特点，并且用赏识的眼光看待，为幼儿创建良好的学习和成长氛围，挖掘幼儿身上的闪光点、内在潜能，让幼儿的思维可以在教师的赏识教育中得到充分调动和拓展，由于幼儿园是幼儿进行教育的初始阶段，幼儿对于大家庭的集体生活还不够适应，赏识性的语言、行为可以激发幼儿的创造性思维，提升幼儿的创造力，从而让幼儿的综合能力得到提升。如在美工课堂中教师就可以为幼儿提供环保材料，让幼儿根据提供的材料，发挥自身的想象力和创造力，制作一个可以摆放在家里的手工艺品。

（三） 培养幼儿的自我欣赏能力

赏识教育的有效应用不仅需要教师、家长的努力，也需要幼儿建立一定的自赏意识和能力，让幼儿可以从内心深处进行自我的认可和接纳。对幼儿自赏能力的培养，可以帮助幼儿建立良好的自信、自尊，从而使幼儿在今后的发展过程中可以以更乐观、积极的心态面对生活中会遇到的问题，在培养幼儿自赏能力的过程中，需要从多方面进行，综合幼儿的特点和需要进行考虑，以及结合幼儿的实际情况，如当幼儿在幼儿园中帮助别的小朋友，教师可以让幼儿自己为班级的姓名墙中贴上一朵小红花，然后为自己作一幅画，作为对自己的认可和鼓励，同时教师在教學中也要不吝啬于对幼儿的赞美和欣赏，使幼儿形成良好的行为习惯和心态，促进幼儿的综合发展。

三、 结束语

总之，在幼儿教育中应该积极开展赏识教育，并且充分发挥其积极作用，综合运用多种手段，促进赏识教育效果的提升。在实际的教学过程中，教师需要结合学生的实际情况实施赏识教育，对幼儿身上的优点和潜力进行深入挖掘，注意自身的言语方式，并且注重对幼儿自我赏识能力的培养，促进幼儿综合、全面的发展，同时提升自身的整体教学质量。

参考文献：

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[2]余红枚.论赏识教育在幼儿教育中的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：239.

[3]王景娟.赏识教育在幼儿教育中的应用分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：271.

作者简介：

姚谊，湖北省武汉市，武汉市江岸区实验幼儿园。