信息技术在初中数学教学中的应用

摘 要：教育是我们国家发展的根本，所以随着社会的不断发展，越来越多新的技术手段融入到了教育事业当中，改变了以往的教育模式，从简单的语言教学、文字教学以及做实验等形式，到现在的多媒体教学，充分的提高了课堂的教学效率，而且初中数学依靠传统的教学模式是比较乏味的，很难吸引学生的注意力，但是在初中数学课堂中应用信息技术能够有效的活跃课堂的气氛，使学生在课堂中学习能够更加的积极主动，从而有效的提升初中数学课堂的教学效率。

关键词：信息技术;初中数学;提高教学效率;应用

一、 引言

在当今形势的发展之下，我们国家的各行各业对工作人员都提出了更高的要求，教育事业在我们国家也是如此，现代化的教育中信息技术的利用有效的改善了课堂的学习氛围，从而进一步的促进了学习效率的提高，因此作为教育工作者要充分的掌握这一门技术。信息技术与传统的板书相比能够给学生在视觉上形成一种冲击，使学生们感受到教学方式的转变，本篇文章就结合实际教学谈一下教育工作者的自身体会。

二、 信息技术在数学教学中的应用提高了教学效率

数学这一学科相对比较复杂，在教学过程当中需要很多的实践，并且在教学过程当中有很多的数学概念以及知识点，学生很难去理解，传统的教育当中，作为老师也意识到了数学教学当中必须要进行直观的教学，利用实际操作为学生进行演示，虽然意识是好的，但是手段、措施存在很多的不足，有的验算步骤老师在黑板上书写了很久，但是书写下来一遍有的学生还会存在疑惑，但是在课堂当中没有反复进行书写的时间，这也是无法提高课堂教学效率的原因，但是信息技术的应用不仅节省了老师书写的时间，还可以利用多媒体播放视频的优势，对演算的过程等等进行反复的播放，具体哪里存在疑惑能够暂停去为学生进行讲解，从而有效的弥补了传统教育模式当中存在的缺陷。

在初中数学的学习过程当中，虽然课本上很多的知识点以及概念都有解析，还有很多学生都没有真正的理解，但是信息技术的应用，可以利用视频为学生进行直观的播放，这样学生也能够有效的进行理解。

《一元一次不等式》这一课程在初中数学的学习过程当中也是一大难点，因为在这一课程学习的过程当中不仅存在未知数，而且还是不等式，所以有的学生很难对知识点去进行理解，但是在《一元一次不等式》这一课程的学习过程当中应用信息技术，能够将演算的过程进行反复的播放，在播放的过程当中老师对学生不懂的地方进行讲解，从而让学生进行更好的理解，有效的提高了教学效率。

比如在讲函数概念的时候，数学老师最好能够让学生看到运动和变化，从运动与变化的过程中明白变量之间的对应关系，从具体到抽象的认识函数，如果是数学老师用口语讲述就达不到这样的效果，但是多媒体技术就可以达到这种效果，利用多媒体技术让学生看到函数再取不同值时的图像，给学生以形象直观的了解，然后给学生动画演示图像的变化，利用多媒体辅助教学让学生对数学知识更加了解。

三、 信息技术在数学教学中的应用激发了学生的学习兴趣

在教学的过程当中，利用多媒体等外界设备，有效的为学生演示了知识点，而且还能够充分的利用信息技术播放视频以及图片的优势吸引学生注意力，在这样的氛围下学习，学生能够对知识更好的吸收，进一步的提高数学教学的教学质量。

国家的不断能发展促进了我们国家教育事业的发展，多媒体在现代化教学中的应用有效的将数学知识展现出来，通过一系列的图片以及视频让学生将初中数学知识学习的更加透彻，在这样的环境下能够使学生保持一个愉快的心情，学习也更加的有效率，但是在实际的教学过程当中，出现了两种极端的现象，有的老师一直在写板书，我们都知道初中生集中注意力的时间会比较短，中学生的自我约束能力还是比较差的，而多媒体在教学中的利用能够有效的激发学生对数学学习的兴趣，从而才能使学生更加高效的进行学习，有效的提升教学效率，另一种现象就是老师每节课都在使用多媒体进行教学，不管需不需要多媒体，这种情况就会导致学生对多媒体失去兴趣，从而使初中生对数学学习失去兴趣，因此合理的利用多媒体进行教学是非常重要的。

四、 利用信息技术有效拓展课堂知识

我们可以通过现代化的教育向学生展示一些演算的过程以及一些计算的步骤，而且还能够在现有的演算过程上进行拓展，找到不同的解题思路去解决问题，所以说利用信息技术使日常教学得到了有效的拓展，也正是因為在课堂当中引入信息技术使初中数学的教学课堂质量得到了有效的提高。

信息技术的利用有效的改变了以往的教学模式中使用粉笔以及黑板这样的教学工具进行初中数学课堂教学的现状，老师不用花费大量的时间去书写板书，可以将信息技术引入初中数学教学课堂，例如多媒体辅助的应用，不仅节省了老师大量书写板书的时间，并且有效的吸引了学生注意力，使老师能够将更多的精力放到教学上，将教学质量提高上去。

五、 结束语

在初中数学的教学过程当中应用信息技术能够提高教学效率，主要是因为提高了学生的学习兴趣，还对知识点进行了有效的拓展。在初中数学的教学课堂上，除了老师对知识的讲解之外，再加上数学实验以及多媒体辅助，老师在初中数学的教学课堂上不仅吸引了学生了注意力，并且使课堂的学习氛围得到了有效的改善，学习环境的改善使学生在课堂上的思维也更加的活跃，所以信息技术在初中数学教学中的应用是非常有助于学生学习的，并且也有效的提高了老师的教学效率，在初中数学课堂中应用信息技术是非常值得去推广的一种教学方式。

参考文献：

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[4]管宜江.初中数学教学中运用现代信息技术的原则分析[J].中国教育技术装备，2015（1）：90-91.

作者简介：

欧阳华，四川省资阳市，四川省乐至中学。