如何提高差生的数学成绩

李平

摘 要：数学差等生一直是数学教师的一块“心病”，他们在数学成绩上始终排在后面，提高对于他们来说是难上加难，当今的教育是让每一个学生享受高品质的教育，数学差生的存在是不符合中国教育理念的。由于学生自身能力、学习态度以及老师教学等多个原因，导致了数学差生的存在，思考如何提高差生成绩，消除差等生是个急需解决的问题。

关键词：数学；差生；教育理念

“差生”是一个相对的概念。任何一个班不论怎样择优录取，教学一段时间后总会出现"差生"，只不过班与班之间差生的水平不同罢了。那么如何帮助这些学生，使他们都能成为合格的毕业小学生，这促使我对这些差生绞尽脑汁，想办法，以提高他们的数学成绩，我浅谈一下个人的体会。

一、要尊重和接纳差生

差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。差生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系，才能让差生把精力集中到学习上来。

二、要帮助差生树立明确的个人目标

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那96%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！举例来说，我和麦地那卡迪尔一起制定目标，每天练习5道计算题，经过一学期的训练，期末考试的成绩增加了20分，可想而知，目标是十分的重要。

三、要培养差生对学习的兴趣以及学会激励

“兴趣是最好的老师”。要对数学产生并保持兴趣，最重要的是一定要坚持。只要坚持，时间长了，就会在学习数学中找到乐趣。有一份耕耘就会有一份收获。学习数学的过程也许是辛苦的，但是，当我们解答出难题的时候，那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会。如果能够这样坚持，就会对数学产生兴趣。往往许多同学就是害怕付出，半途而废，他们是体会不到学习数学所带来的愉悦。如果对学习不感兴趣，不善于激励自己，差生是很难坚持下去的，善于激励自己比什么都重要。如：艾合太木在五年级下册的长方体和正方体的表面积掌握的不好，他有放弃的学数学的态度，我发现了他的想法及时鼓励，不要着急知识是靠积累的，老师相信你有的一定的基础知识，成绩一定会考好的，果真解方程单元测试在全班考了第一名奖励一直中性笔，后来他的数学成绩一直在班里第一，也可能是对他的肯定和激励提高了数学成绩的兴趣。

四、要改进教法，加强对数学基础知识的讲解

差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练，使差生能够理解和掌握课堂知识，而且讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。此外，教师在课堂教学时要对差生优先提问，优先辅导，优先检查评价。评价时，特别应注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学生的信心。

时时控制差生的注意力。注意力是顺利进行教学的必要前提。上课前教师要全面关注学生的课前准备，是否做好了充分预习，了解本节课的重点和难点，并留意了自己不懂的部份。上课时，发现学生容易出错的地方，教师要及时指出和强调。还要经常提问差生，随时关注每个差生的听课状况，使他们的注意力高度集中。另外，还要充分培養学生的动手能力，及时巩固练习，使新的知识的形成过程在差生的头脑中不断强化。

五、优化作业布置，改进批改方法

要对差生降低要求，减轻其作业负担且要加倍认真批改其作业对于差生数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，注意引导差生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。因为差生的接受能力差，知识缺漏多，作业中的错误也就较多。因此，差生的课外作业应加倍认真批改，发现个别差错及时启发订正，鼓励进步的差生。对疑难问题较多，独立完成作业有困难的差生，还要辅导答疑。

六、教师的教学要做到低起点，为"差生"铺好台阶

针对"差生"差生认识能力差思维能力弱的特点，这就需要教师在教学过程中充分讲解知识的发生过程和形成过程，以降低教学起点。要采用象放电影、电视中的慢镜头，小步子甚至倒退的手段，给"差生"搭起思维的小台阶使他们拾级而上。在教学过程中一定要从实际出发，对过难、坡度过大的内容要进行分步讲解，对重点、难点和学生不足之处应进行必要的循环，甚至多次反复的分析和讲解，把所将的内容按分析的思路板书在黑板上，让学生写下来，认真分析，直到理解掌握为止；要尽量增加演示实验、幻灯、电视机、图表等直观教具进行教学，增加他们感性认识，提高"差生"的记忆能力和思维能力。

总而言之，我班的每个差生程度各不相同，只有教师对差生不放弃，相信他们，再加我们要付出更多的努力，才能使差生跟上大家的步伐。