新课改下高中英语教学中存在的主要问题与改革措施

吕春芳

本文是“2019年度白银市教育科学'十三五'规划课题《新课程下有效转变高中英语教学方式和学习方式的研究》课题批准号：BY[2019]G286）”成果内容。

摘 要：随着新课改的深入进行，给高中英语教学提出了更高的要求和标准。因此，通过分析新课改背景下高中英语教学过程中存在的主要问题，提出相应的对策和建议。

关键词：新课改背景；高中英语；教学；存在的问题；改革的措施

随着新课程改革的不断深入与发展，对高中英语教学内容、教学方法、教学理念提出了更高的要求。随着新课程的实施，使高中英语教学中存在的问题不断浮出水面，实行新课程英语的有效教学，需要教师在思想观念和教学模式上的转变，才能提高英语教学质量。

一、新课改背景下高中英语教学中存在的主要问题

（一）教学模式单一。新课程实施已经多年了，但在实际的教学中，仍然存在 "满堂灌"的情况，教学模式單一，不能有效发挥学生的主体作用。例如，在英语教学中，有的教师花费大量的时间和精力讲解语法，对汉语的特点进行很详细的分析，在很大程度上就是对词典的照抄照搬，而没有充分发挥英语作为语言的主导功能，更无法有效提升学生学习英语的能力。

（二）教学目标不够明确。在教学中很多英语教师忽视了教学目标的重要作用，导致了教师所讲授的知识没有明确的目的性，仅仅只是空泛之谈。学生在英语课堂教学中，也没有明确地了解和掌握所要学习的内容，难以实现有效教学的目标。同时，教师在课堂中角色定位不清晰，导致许多教师只重视知识点的讲解和练习，忽视了英语的交流和运用，不利于培养学生的能力。

（三）学生缺乏学习的积极性和主动性。传统的教学活动形式是"教师讲、学生听"，这种教学方式将致使学生对教师的依赖性增强，不愿积极主动地学习，不懂的问题、不会解答的题目不愿动脑思考，依赖教师的讲解。对学生学习水平的提升和学习思维的扩散极为不利。此外，有的学生学习方法不当，学习手段单一，致使在努力学习之后并未获得所期待的效果，英语水平并未得到明显的提升。

（四）现代信息化教学手段使用不充分。利用现代信息技术进行教学，可以充分有效地调动学生课堂学习的积极性与主动性。然而在实际的课堂教学中，一些教师并没有充分地利用现代化教学手段，通常仅制作一些简单的PPT课件，并未将其拓展运用到为学生讲授课外知识中。

二、提高高中英语课堂教学效率措施

在新课改背景下，有效的教学包括教师的教和学生的学两个方面的有效。要实现有效教学、提高课堂教学效率，应注重以下方面：

（一）提升教师的自身素质。首先，教师要加强对教育理论知识的学习，摒弃传统滞后的教学观念。在新课程观念的指导下，学生的学习方式、教师的教学方式以及教学中教师与学生的关系和地位都发生了一定的改变。教师加强对新课改中教学要求的学习，可对自身教学理念加以转变，能够更好地适应新课改的教学气氛。

其次，教师应该对教学方法与学习方法进行创新。对于学生来讲，学习英语确实存在一定的难度，因此，应该充分发挥教师的引导作用，这就要求教师不断提升自身的综合素质。在日常的教学活动中，应该对教材进行研究，把最新的学习方法和英语知识，给学生进行系统、全面的讲解，促使学生学习水平的提升。

（二）明确英语教学目标。高中英语有效教学有五个教学目标，分别是语言知识、学习方法、情感态度、文化知识以及语言技能。高中英语要想实现有效教学，教师就必须将这五个目标作为出发点，制订出科学合理的教学计划，而且实现计划可操作、具体以及明确，最终实现最优化的教学目标。

（三）采用科学的教学方法。首先，创设问题情境、对学生加以引导，促使学生主动地学习。我们发现有些学生在考试时可以获得不错的成绩，然而在日常的学习与生活中却害怕运用英语交谈，不能实现学以致用。因此，在教学过程中教师必须注意学生的主体作用，创设问题，要求学生回答，进而使学生主动地加入到英语的学习过程中。

其次，分层教学。依据学生英语的实际水平，对其进行分层，因材施教。根据学生的基础知识与学习能力，将学生分成三个层次：较差、中等、较好。教师针对不同层次，制订不同的教学计划，对不同层次的学生提出不同的目标要求。例如，对基础知识与学习能力较差的学生要求是：学习好单词和简单语法，打好基础。

（四）营造良好的课堂氛围。创造愉悦、轻松的课堂氛围，使学生抱着愉快的心情学习，享受英语学习的过程。这种效果的获得不单是在课堂，更重要的是功在日常。一名教师，爱岗敬业、关心爱护学生，并且经常与学生沟通、交流，那么他必然会受到学生的尊敬与欢迎，进而在无形中缩短了师生之间的距离。在某种层面上来看，有助于良好课堂气氛的营造。正所谓"亲其师而信其道"。教师在平时应该多深入学生当中，多关心学生，加强教师与学生之间的沟通与交流，让学生体会到教师就是自己最亲切的朋友。那么学生就会乐于上教师的课，并且在英语学习中将会更加的积极与主动。良好的环境有助于提升学生自主学习的积极性与主动性。

（五）充分利用多媒体技术与网络资源。在英语课堂教学中运用多媒体技术，能够使教学更加形象、生动。尤其是在阅读、听力课堂中，使用多媒体有利于学生认识和理解课堂内容，实现图像、文字及声音等各个方面的多渠道和多样化。另外，利用多媒体进行课堂教学可有效节约课堂时间，加大课堂信息量，从而有效提升课堂教学的效率。例如，在讲授人教版高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world时，教师可以利用课件，将我国和其他国家节日及其风俗习惯展现给学生，并要求学生指出我国与其他国家节日的不同之处，从而调动学生已有的知识与经验，有效激发学生学习的兴趣与热情，最终提升英语课堂教学的有效性。