辅导员网络思想政治教育工作的路径探索和模式研究

王慧慧

摘 要：在我国现阶段的高校中，辅导员发挥着重要的作用。高校辅导员教师作为思政教育活动的主要组织者，借助网络平台开展思政教育活动具有重要的价值及意义。简要分析高等院校辅导员网络思政教育工作的主要内容，并论述高等院校辅导员网络思政教育工作的现状及创新的必要性，基于以上分析内容，提出高等院校辅导员网络思政教育工作的创新路径，旨在促进高校思政教育工作的创新发展。

关键词：辅导员；网络思想政治教育；路径探索；模式研究

开展网络思想政治教育是高校辅导员的重要工作职责之一，在移动互联网极速发展背景下，网络新媒体新技术日新月异，对于高校推动传统思想政治教育与信息技术的融合，加快构建网络思想政治教育阵地，提升网络育人工作实际效果产生直接影响，如何有效提升网络思想政治教育工作能力与实际效果已成为高校辅导员重要专业课题与职业思考。

一、辅导员网络思想政治教育工作现状

（一）没有足够重视网络思想政治教育的重要意义

在思想政治教育方面，只是走过场、抓典型、随大流，对网络给学生带来的影响没有给予足够重视。而如今，学生利用网络交流形成舆情较为普遍。如果辅导员不精通网络话语的识别和使用，网络舆情的引导和研判及网络暴力的制止和约束，就会导致隐患不能被及时发现，有害思想不能被及时抵制，错误观点不能被及时纠正，进而导致工作做得不够深入人心。

（二）网络思政教育工作不成体系

1.缺乏相应的制度平台。现今辅导员开展网络思政教育工作都还处于一种自发、自愿的状态，没有明确的制度要求和评价体系。辅导员在开展网络思政教育中没有相应的制度机制，也缺乏相应的工作平台，也就难以实现有效的思政教育。2.缺乏相应的理论指导。国内网络思政教育目前还处于探索阶段，不但基础理论研究不够，各种实践也尚处于"摸着石头过河"的局面。部分辅导员也在尝试各种内容丰富、形式多样的网络思政教育方法，但也仅局限于个人，并没有形成可推广的理论和实践经验。3.缺乏专业的岗位培训。新形势下的网络思政教育工作需要一定的学科背景和专业知识，高校对辅导员队伍的培养上缺乏针对网络思想政治教育方面的专业培训，辅导员缺乏相应的知识储备和应对能力，在舆情控制、危机事件应对等网络思政教育專业问题上的应对能力显得不足。

（三）实践精力不足，工作内容重复

高校辅导员教师的工作涉及内容较多且任务繁重，高校辅导员教师作为学生工作开展的组织者及引导者，需要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立远大的理想。由于高校辅导员教师需要管理学生的日常生活，组织开展各类文化活动，并关注学生的成长发展问题，在思政教育工作上投入的精力不足。

二、辅导员网络思想政治教育工作的路径探索

（一）加强网络思政教育认知

首先，高校辅导员教师应加深对网络环境发展现状的认知。主要的路径包含学习明确网络思政教育工作的宏观要求、组织开展网络思政教育专题培训活动等。高校辅导员教师应深入学生的实际生活，明确互联网技术发展对于学生能力的全面影响。其次，高等院校辅导员网络思政教育工作，需要内化辅导员教师对教育主体的认识，调动辅导员教师思政教学的主动性与积极性。引导辅导员教师准确认识网络思政工作的重要性及严峻性，激发教师的教育教学主观能动性。最后，网络思政教育活动的有效开展，需要充分尊重学生在学习活动中的主体地位，基于学生的能力差异性开展教育工作，满足学生的个性化、多样化学习需求。

（二）健全长效保障制度，发挥机制促进作用

首先是构建高校完备的辅导员队伍素质提升机制。高校应针对网络思想政治教育特征与能力要素需求，加快提升辅导员队伍触网、用网、管网的网络思想政治教育能力与素养。其次是加快完善网络育人成果的激励机制。高校应结合国家教育规定与政策导向，建立健全网络思想教育政治教育效果的考核与成果的激励体制，在辅导员工作评价、工作量核算、教师职称评定、薪酬奖励发放、职位晋升评定等方面积极探索，将辅导员老师相关网络思政教育成果或作品纳入到考核奖励办法或评聘评比条件。最后是建立健全长效保障制度。高校应合理规划调配校内资源，在资金调动与人员储备、场地支持、设备供给等方面做好网思想政治教育的全局设计与资源调配，为进一步提升高校网络思政教育工作及相关领域研究打下坚实基础。

（三）平台搭建与督查监管

要有效汇聚各所高校、社会组织、专业机构在思政教育、网络文化、信息监管和技术研究等方面资源，充分发挥教育合力作用，加快促进网络信息共享、思想文化建设与宣传舆论监管工作的科学建设。要充分发挥社会各参与体的能动作用，加强对高校网络文化建设与思想政治教育方面的检查督查，共同助力构建新时代高校网络宣传思想阵地，营造风清气正、健康向上的校园网络环境。

综上所述，在经济全球化的发展背景下，我国与世界各国之间的经济合作及文化交流更加密切，对于高素质的现代化人才有着大量的需要。网络信息技术的不断优化，使当代青年大学生对于互联网的依赖程度加深，学生的成长及发展受网络文化内容的影响较为深刻。高校辅导员教师的思政教学活动开展，应结合现阶段的教育现状及学生的成长发展需求，切实提高思政教育的质量及针对性。

参考文献：

[1]季彦斐，蒋闰蕾.新媒体视野下高校辅导员思想政治工作初探[J].科教导刊（下旬），2017（07）.

[2]朱丹，刘正之.网络时代辅导员思政工作方法及路径探索[J].思想战线，2015（S1）.

[3]许龙.网络时代辅导员思政工作的方法及路径[J].教育观察，2018（20）.