浅论微课在初中数学课堂教学中的应用

曾翠云

摘要：随着微课教学的不断发展，微课已经不再局限于那些技术性和专业性较强的课程，在我们的语文、数学、英语等传统基础课程中，微课也得到了廣泛应用，这就要求我们教师在传统的课堂教学过程中，要积极引入微课教学，本文就是在总结微课及初中课程特点的基础上，通过对初中数学课堂微课应用的条件分析，分别从数学的概念教学、数学例题教学和数学复习指导几个方面探讨微课的应用，提出了一些建议和思路，希望给大家带来一些帮助。

关键词：初中;数学课堂;有效教学;探索与实践

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0076

微课，通常是指教师根据教学的实际需要以“微视频”为载体进行课堂教学的过程;微课教学的特点表现在对某一个知识点进行设计和开发;微课教学的核心是“微视频”，微视频应该突出重点和难点知识;换言之，微课就是通过“微视频”对传统课堂的“视频在线”。但需要注意的是，我们不能把它看成“教学录像”，它应该是一种经过全新设计和构思的新教学资源。

一、初中数学课程的微课特点

1. 时间短，重点突出

通常情况下，我们初中数学的微课视频不应该超过10分钟，通常视频时长基本维持在10到15分钟之间，这与我们传统课堂的45分钟相比，无疑大大缩小了教学时间，让我们的教学主题变得更加突出;由于视频时间较少，微课通常主要针对某一个知识点或环节进行教学或说明。

2. 教学目标更加明确

与我们的传统课堂相比，微课的时间相对较短，一般都是针对某个知识点或环节进行解释和说明，具有主题突出的特点，其教学目标也变得更加明确。这说明我们的微课教学更加符合数学教学的需要，教师可以根据学生的实际学情，把重难点知识分解成若干个“微视频”进行逐一重点讲解，实现了针对不同层次学生的“专门教学”。

3. 信息清晰，易实现自学

利用微课进行的初中数学教学具有时间短、主题突出、教学目标明确等特点，是我们课堂教学的有力补充;其次，微课还可以帮助学生更好地实现“自学”，学生可以利用有限的时间，不受学习地点的限制，通过结合自身的实际需要，有针对性地选择“微视频”进行学习，可以针对那些掌握不好的知识点重点进行“微视频”学习。

二、初中数学课堂教学中微课的应用条件

1. 教师需要对课堂教学的结构进行合理的适应性设计

微课被应用于传统课堂教学打破了传统教学的结构;理论上讲是需要学生在课外在线观看“微视频”，而后与教师在课内共同讨论和共同学习，但实际情况是教师和学生一起观看微视频，并且需要教师做一定的引导。总而言之，采用“微视频”必然会打破传统教学的结构，所以教师必须对课堂进行重新的结构设计来适应微课。

2. 初中数学微课制作要做到精练、美观、实用

我们要求初中数学课程的微视频精练、美观、实用，其主要目的是为了提高数学教学的效率和效果;所谓精练，就是要求教师要深挖教材并充分掌握教材中的重难点知识，做到对知识的高度提炼，以适应“微视频”时间短的特点;所谓美观，就是要求教师在制作微视频的过程中，要能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，做到图文并茂、动静结合;所谓实用，就是制作的微视频能够解决实际的数学问题。

3. 教师要提前培养学生使用微课的习惯和能力

我们必须充分认识到微课教学与传统教学之间的差异，微课教学需要学生具有良好的接受能力、自学能力和探究能力，这些能力是学生进行微课学习的基础，所以教师在正式教学前应该有计划、有意识地对学生进行微课能力的培养，让学生习惯微课教学方式，掌握微课教学的规律，这样我们的微课教学才能在初中数学课堂中起到事半功倍的效果。

三、微课在初中数学课堂教学中的应用

1. 微课教学在初中数学概念教学中的应用

概念是初中数学的教学重点，充分理解数学概念是学生学好数学的基础，也是学生学好数学的重要条件，但是在实际教学过程中，由于初中生普遍存在阅读能力、理解能力较弱的问题，为了让学生更好地理解和掌握相关数学概念和知识，教师通常会花费较多的时间和精力对概念进行重复性讲解，但教学效果却不明显，这时微课教学就可以对传统的概念教学进行有效补充，学生可以利用“微视频”回看并反复学习，最终做到对数学基本概念的充分理解和掌握。

2. 微课教学在初中数学例题教学中的应用

例题教学是提高初中生数学解题能力和思维能力的重要方式，学生通过对典型例题的掌握，实现了知识的有效迁移，提高了学生自主解题的能力。所以选题和讲解典型例题就成为初中数学课堂教学的一个非常重要的任务和环节。不难看出，典型例题的讲解对提高初中学生的数学能力具有十分重要的意义，与传统初中数学典型例题的讲解相比，微课的运用可以起到事半功倍的效果，它可以大大节约人力、财力、物力，可以让繁琐复杂的解题过程更加直观地体现在学生面前，从而取得良好的教学效果。

3. 微课教学在初中数学复习教学中的应用

对相关知识进行复习是提高初中数学成绩的有效方式，但这也是教师普遍头疼的问题。复习教学存在时间少、内容多、要求高等特点，经常还要针对重点知识做通透的讲解，也就是说，教师必须在有限的时间完成深入的教学讲解，给教师带来了一定的教学负担，而微课的应用可以改善上述问题，学生可以通过反复观看“微视频”来进行学习，从而取得良好的教学效果。

总而言之，微课有效地弥补了传统课堂教学的不足，对加深学生对知识的理解和掌握具有非常重要的作用;其次，微课的运用增强了师生互动，提高了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习和探究学习的能力。因此，微课教学与传统教学相比具有很大的优势，我们教师只要能够灵活运用微课教学，就一定能够提高初中数学教学的质量和效果。

（作者单位：安徽省六安市舒城县杭埠镇杭埠中心校 231323）