浅谈如何提高初中生学习物理的兴趣

刘凤

摘 要：随着科技日新月异的发展，物理这门学科的重要性也越来越重要，初中学生如何学好物理知识，培养学习兴趣是关键。

关键词：初中 物理 兴趣 实验教学 积极性 主动性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-00-01

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，是学生学习求知的动力，更是学生学习主动性和能动性的源泉。新课标也提出要“立德树人，以人为本，打造兴趣盎然的教学课堂”。初中物理是学生进入物理知识宝库的大门和启蒙，提高学生学习物理的兴趣显得尤为重要。就是要把课程标准对学生学习的要求，转变为学生求知的欲望，让他们积极主动、自发地进行学习。这就要求教师在教学过程中，重视实验教学、重视课堂教学、重视应用多媒体教学、开展物理课外活动等各个教学环节，以充分调动学生学习的主动性和积极性，从而达到提高物理教学的效果。

一、重视实验教学，激发学生物理学习兴趣

物理学是一门以观察和实验为基础的学科。物理教学中教师通过直观、生动、有趣的演示实验和细心组织、指导学生做好分组实验，不仅能使难以理解的抽象概念形象化、通俗化、具体化，而且能培养学生学习物理的兴趣，培养学生的实验探究能力、观察能力和创新能力。

加强物理实验教学我认为可以从以下几个方面着手：1.改变课堂演示实验教学的形式与过程，把部分演示实验改成学生自己上台演示或边讲边实验的的形式，给学生提供更多的亲自动手操作空间。2.注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习-实验-观察记录-分析谈论-总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况如实地写出实验报告，从而培养学生严谨认真，实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。通过这样的实验教学，学生既可以真正理解知识并学会迁移，同时明确在日常生活中所熟知的物理现象、结论并不一定准确。要得到科学、正确的结论，我们必须进行实验探究，用事实来说服自己。这样的实验教学，不仅让学生掌握了解决物理问题的常用方法---科学探究，还活跃了学生思维，从而发展和提高了学生学习物理的兴趣。

二、重视课堂教学过程环节，提升学生的学习兴趣

教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等基本因素构成的，是教学的实施过程，即教师利用教学媒体把知识、理念传授给学生，学生通过积极主动的学习掌握知识、形成能力的过程。教学过程最优化就是在全面考虑教学规律、教学原则的同时，花费最少的时间使学生在知识的掌握、能力的发展、品质的培养方面达到最高的水平。

课堂教学中适当地讲一些物理学史的发展、物理学家的情况，利用民间以及科学家的故事辅助讲解，既可以对学生进行思想教育，让学生受到物理学的熏陶，又可以提高学生学习物理知识的趣味性，同时，学生对于所学的知识也更加牢固。例如：在讲解“内能”时，穿插一下瓦特发明蒸汽机的故事，这样给学生适时讲授一些有趣味的故事，是满足学生学习兴趣的一种补充方式，也是课堂教学中应特别注重的一个问题。

每个学生都是不同的个体，都有其独特的思维。在课堂教学上，教师要努力创设愉快的学习氛围，给学生充分的探究思考的空间，调动学生参与活动的积极性，让每个学生正确地对待自我，学会自我发现，同时鼓励他们进行探讨、辩论，在爭论中让他们自己去寻找真理，从而激发他们的学习内驱力，培养他们开拓创新的意识，同时，教师在教学过程尽量少讲，把时间尽可能多的给学生，尽量给他们更多的自我表现机会，尽量作好一个引导者的职责。

三、重视利用多媒体教学，增强学生学习兴趣

随着科学技术的快速发展，尤其是计算机及网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教育技术走进了课堂，各类计算机辅助教学软件已成为教师教学的得力工具。

多媒体教学系统改变了以往“粉笔”加“黑板”的进行模式和教学环境，把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音集于一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，大大地优化了教学过程，提高了教学质量。能提供直观的文本、声音、图形图片、动画、视频等交互界面及其交互操作，能对学生产生多种感官的综合刺激。这样就更容易吸引学生的注意力，激发起学生学习的动机，培养学生学习物理的的兴趣。

多媒体教学在传授知识的同时，可以更加直观地引导学生的思路，让学生积极思考，充分调动其学习主动性。同时还能解决授课速度过快的问题，使学生不但基础知识更加牢固，而且还能激发他们提出问题并能运用所学知识去解决问题，逐步培养他们成为具有创新意识和创新能力的人才。因此，在教学过程中，我们教师应利用多媒体来创设生动、形象、具体、新奇的情境，将学生引入情境中当中，从而灵活多样、 声情并茂、直观易懂、删繁就简地组织教学，以此大大提高课堂教学效率。

四、重视开展物理课外活动，拓展学生学习兴趣

物理课外活动是加强学生对物理知识的运用与实践的重要途径。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性，也最能调动学生观察、思考、动手操作、归纳总结的能力。

1.巧设多设物理趣味活动

根据学生的物理知识，精心设计趣味物理实验让学生独立来完成，如“刻度尺测长度”，“平面镜成像”，“测量小灯泡的电功率”等等。通过这些实验，既能很好地激发学生的物理兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除封建迷信，树立科学的人生观和价值观。

2.匠心引导开展科技小制作

根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制土电话、制作针孔照相机、制作潜望镜、楼梯电灯开关电路等，并组织作品展示、评估。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。

3.精心指导阅读科普读物

根据学生的知识水平，教师要利用课外时间指导学生阅读同等水平的有关科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技物理知识，并定期组织各种物理知识竞赛活动，来调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在物理教学中，培养学生学习兴趣的方法和手段应是多种多样的，也是值得我们每一位物理老师积极探索的。我们应切实树立现代教育理念，开拓思路，大胆探索，总结出一条切合实际，可操作性强，具有物理学特色的简捷高效的培养兴趣的新路子，全面提高教学质量。