幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示

王洁

【摘要】二孩政策的全面实施，导致现阶段的二孩问题不断涌现，尤其是家庭教育中与“二孩”相关联的种种问题越来越明显，造成严重的影响。通过合理的方式解决“二孩”带来的影响成为首要的任务，基于此，本文从当前的“二孩”相关概念入手，深入分析幼儿心中的“二孩”及其对家庭教育的启示，以供参考。

【关键词】幼儿  “二孩”政策  家庭教育  启示

【中图分类号】G78  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0007-01

引言：“二孩”政策的提出与实施，促使当前越来越多的家庭选择生二胎，进而对我国的家庭经济产生明显的影响。对于当前的家庭而言，子女的教育是重点，大部分家庭的整个生活都是以围绕幼儿成长与教育开展，在幼儿教育中投入大量的精力与资金，增大当前的家庭教育成本，进一步加重家庭的经济负担。

一、幼儿心目中的“二孩”认知

（一）二孩概念

“二孩”是指当前家庭中的的第二胎幼儿，并且通常情况下只有两胎，每一胎只有一名幼儿。在家庭中存在两个孩子，头胎幼儿的同胞弟弟妹妹幼儿即为“二孩”。

（二）幼儿心目中的“二孩”

“二孩”屬于家庭中的第二个孩子，在头胎幼儿的认知过程中，其属于自身的同胞弟弟妹妹，以当前幼儿对同胞弟弟妹妹的特征认知为为例，在幼儿的心目中，其对同胞的弟弟妹妹的认知主要体现为可爱、小、听话、漂亮以及好玩等特征，其主要受多种因素影响，同时，其也存在部分不喜欢特征，如调皮、抢东西以及吵架等，其心目中对“二孩”的认知较为多样化。例如，某小男孩在形容弟弟时，将其定义为“亲密玩伴”，可以与其共同进行玩耍，增添其生活中的乐趣，不受到时间与空间限制的玩伴[1]。

二、幼儿心目中的“二孩”对家庭教育的启示

（一）深入分析幼儿对“二孩”的认知形成原因

在进行家庭教育过程中，父母应充分考虑当前幼儿对“二孩”的认知与其认知形成的原因，进而针对其实际的认知开展家庭教育，以满足当前的需求，解决“二孩”带来的问题。具体来说，主要从以下几方面进行：

首先，对于幼儿来说，受其自身的性质影响，其在发展过程中，认知水平有限，家长应结合实际情况对幼儿进行正确的认知，明确其认知水平对“二孩”的理解，明确的原因，分析家庭因素对其产生的影响，保证幼儿树立正确的思想。

其次，家庭环境是幼儿成长的重要影响因素，因此，家长应充分发挥出环境的促进作用，为当前的幼儿营造良好的家庭环境，促使其形成正确的价值观，全方面发展。家庭环境主要包括精神环境与物质环境，在日常的生活中对幼儿产生潜移默化的影响，形成正确的认知，为以后的发展奠定良好的基础。

最后，榜样对于幼儿来说具有积极的促进意义，尤其是在当前的背景下，幼儿与成人的思维方式、学习方式存在较大的不同，呈现出特殊的心理能力，促使其逐渐吸收生活中的思想转化为自身的认知，呈现出较强的模仿力。因此，在进行家庭教育过程中，家长应进行合理的创新，积极为幼儿树立良好的榜样，对幼儿的思想进行影响，促使其在生活过程中形成正确的价值观，通过父母行为的渗透形成正确的行为认知，为幼儿的发展营造良好的家庭环境，全方面发展。

（二）尊重幼儿对二孩的理解

幼儿是当前一个独立的个体，因而其自身具有被尊重的权利，尤其是幼儿对世界的思想认知不够完善，处于探索的阶段，对于现实生活中的事物、现象以及状态等均产生认知，虽然其认知可能是不科学的或者不正确的，但体现的是幼儿对世界的探索。因此，家长在教育幼儿过程中，应尊重幼儿的认知理解，理解幼儿产生其认知的原因，尤其是幼儿对“二孩”的理解，因此，在进行发展过程中，家长应保证其幼儿对“二孩”的理解给予一定的尊重，即使不赞成幼儿的理解也不能随意进行否定，通过幼儿的视角进行感知，帮助幼儿逐渐在实践中成长，完善自身的思想。引导幼儿正确处理当前的“二孩”问题，尊重幼儿理解其想法，正确处理当前的二孩问题[2]。

（三）通过正确的方式引导幼儿对“二孩”进行认知

幼儿在成长过程中受多方面因素的影响， 如环境因素、家庭因素、外界因素等，在进行发展过程中，家长应通过正确的方式进行引导，帮助幼儿正确对“二孩”进行认知，积极进行合理的创新，不断深化现阶段的思想，在发展过程中为幼儿营造健康良好的家庭氛围，可以友善的接受弟弟妹妹，塑造完整的品格，正确处理家庭中存在的“二孩”问题，帮助幼儿健康成长，与弟弟妹妹融洽成长，降低“二孩”带来的社会问题。

结论：综上所述，在当前的时代背景下，二孩政策逐渐开放，导致当前的“二孩”问题接踵而来，对社会造成严重的影响。因此，应积极对当前的“二孩”政策进行全面的认知，为幼儿建立良好的家庭环境，正确处理幼儿之间的问题，通过合理的方式引导幼儿对“二孩”进行认知，从根本上解决当前家庭教育问题。

参考文献：

[1]储旭，颜健.《颜氏家训》中的教育思想对当代家庭教育的启示[J].济宁学院学报，2018（04）：104-108.

[2]王小溪.台湾地区家庭教育政策法规制订实施特点及其对大陆的启示[J].陕西学前师范学院学报，2018（07）：21-26.