体育游戏中培养幼儿规则意识探析

朱云婷

摘 要：体育游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分，深受幼儿的喜爱。教师要选择并创编幼儿喜爱的体育游戏，让幼儿共商体育游戏规则，理解、遵守体育游戏规则，评价体育游戏，体验合作的快乐，在享受成功喜悦的同时，明白遵守游戏规则的重要性。

关键词：体育游戏;规则意识;发现问题;解决问题

中图分类号：G611;G613.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）15-0014-01

一、共商体育游戏规则是培养幼儿规则意识的基础

规则在体育游戏中能促进幼儿的发展，发挥幼儿的自主性、创造性，让幼儿获得充分的自由和尊重。而且由幼儿自己制定的游戏规则，他们更能理解和遵守。每一次游戏时，在介绍游戏名字、材料和任务后，教师可引导幼儿一起讨论制定游戏规则，并鼓励幼儿大胆地讲述出规则。在游戏中如果发现因规则问题而引起游戏不能继续进行时，教师应组织幼儿重新商讨制定新的、更合理的规则。例如，体育游戏“小孩小孩真爱玩”的游戏规则是：游戏时，教师和小朋友一起念兒歌，念完儿歌后，教师发出指令摸哪里，摸了后还要按要求返回。游戏中，幼儿为了争得第一名，在摸了大树、滑梯、玩具回来时很容易和同伴发生碰撞。发现这个问题后，大家一起商讨制定出了新的规则：把活动场地分成两部分，每次游戏时，教师站在起点的中间，幼儿从教师的左边跑出去，再从右边跑回来，就不能发生碰撞现象。在游戏中，教师要善于观察，及时发现问题，迅速处理，并主动与幼儿商讨，充分发挥幼儿的主体作用，提高其发现问题、解决问题的能力。而合理的游戏规则，更易于幼儿理解和遵守。

二、理解、遵守体育游戏规则是培养幼儿规则意识的根本

1.利用讲解演示法让幼儿理解规则

每次游戏时，教师要向幼儿讲解游戏的规则，有些比较难的规则，可以边讲解边演示，给幼儿更直观的感觉。例如，游戏“两人三脚走”要求两个幼儿同穿一双大鞋板，互相配合一起到达终点。两名教师一起边讲解边演示，让幼儿知道规则、懂得规则、理解规则，从而遵守规则。

2.运用游戏法吸引幼儿遵守规则

在开展体育游戏时，教师要以幼儿喜欢的游戏形式来吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识。这种游戏形式极大地提高了幼儿的积极性和主动性，增强了规则意识。如儿歌念起来朗朗上口，幼儿十分喜爱，把体育游戏规则及动作要领用儿歌的形式表现出来，幼儿可以边念边做、边唱边玩，既能使幼儿遵守游戏规则，又激发了幼儿参与体育游戏的兴趣。例如，在“小兔和狼”的游戏中，师生一起创编儿歌：“小兔子，跳到草地上，吃呀吃青草。小兔子，请你竖起耳朵听一听，是不是狼来了。”当幼儿听到“狼来了，快跑呀”，就按规定的路线跑回“家”。这种将儿歌融入体育游戏的方式，不仅提高了幼儿参与的积极性，还增强了幼儿的规则意识。

3.使用观察法让幼儿遵守规则

在体育游戏中，幼儿的活动空间大、情绪高，有的幼儿会因为玩得开心而常常忘记或违反规则。因此，教师要用心观察并记录每一个幼儿的表现，对自觉遵守规则的幼儿做到及时表扬，对不守规则的幼儿做到随时提醒、督促。

4.采用榜样示范法引领幼儿遵守规则

榜样的力量是无穷的，好的榜样可以对幼儿起到示范引领作用，并可以收到事半功倍的效果。在游戏中，教师要对遵守规则的幼儿给予及时的肯定，并引导其他幼儿学习和模仿。游戏后，大家共同讨论、评价，找出自己学习的榜样，讲出榜样的优点，让榜样来引导幼儿遵守规则。

三、评价体育游戏是培养幼儿规则意识的保障

评价可分为教师评价和幼儿评价。游戏中，教师要随时观察幼儿的情况，抓住适宜的时机进行评价，激发幼儿参与游戏的积极性。

首先，注重发挥游戏评价的激励作用。在游戏时，教师可用“你很棒”“真勇敢”“没关系”“再试一试”等语言鼓励幼儿，用点点头、竖起大拇指等肢体语言称赞遵守规则的幼儿。游戏后，教师用小红花等奖励幼儿，这些对幼儿来说都是最好的评价、鼓励和肯定。这样，能激发幼儿始终保持对游戏的兴趣和热情，并主动遵守规则。

其次，体现幼儿参与评价的主体地位。在评价过程中，教师只是引导者和支持者。教师要引导幼儿回忆规则的制定和执行情况，并采取小组讨论、个别发言等形式进行自评或他评，使幼儿在评价自己和同伴的表现中进一步强化规则意识。例如，在“好玩的羊角球”游戏结束后，小Z说：“我骑羊角球，骑得又快又好，就是没有按规则绕过‘小树苗，虽然第一个骑回来，但是没有得到第一名。”小L说：“我们这一组开始骑羊角球时骑得很好，后来我不小心摔倒了，后面的小朋友也与我摔在了一起。因为我们违反了游戏的规则，所以游戏就结束了。”通过评价，幼儿们明白了只有遵守规则才能使游戏顺利进行，并从中体验到游戏的成功与快乐。

总之，教师充分利用体育游戏，在轻松、愉快的环境中培养幼儿的规则意识，能提高幼儿的自我控制力、约束力。而良好的规则意识，需要幼儿园、家庭、社会共同努力，也需要幼儿在生活中不断积累，逐渐形成。因此，教师应把良好的规则意识渗透到生活中，让幼儿养成良好的行为习惯，促进其身心健康发展。

参考文献：

[1]王思璇.体育游戏中幼儿规则意识培养初探[J].甘肃教育，2014（10）.

[2]焦杰.有效提高小班幼儿体育游戏中规则意识的培养研究[J].中国农村教育，2013（05）.