新机制下艺术类院校“应用型”实践教学改革模式探索

朱杰

摘要：当前，实践教学已成为艺术学科教学的重要组成部分，更是培养艺术类应用型创新人才的重要路径。随着艺术类高校实践教学比例的不断加大，对“应用型”实践教学改革模式进行探究是展示学校教学特色和成果的重要途径。本文以大连艺术学院大型原创音乐剧《追梦·青春》创作素材为依据，结合第一课堂、第二课堂实践项目，把多元化策略引入实践课堂，充分发挥学生的主体作用，通过特色实践活动，提高学生的艺术鉴赏力，以期达到实践教学改革的目的。

关键词：实践教学;改革模式;《追梦·青春》;艺术院校

引言

近年来，大连艺术学院以市场为导向，以能力为本位，树立新理念、建构新体系、创造新模式、实施新举措，为发挥学生的主体性、积极性和创造性搭建平台，实现了教与学、课内与课外、学校与社会、知与行的最佳结合，获得了应用型艺术人才培养与艺术成果双丰收。大型剧目教学等艺术实践教学形式已成为应用型人才培养的根本路径和鲜明特色。

今年，适逢建国七十周年大庆和五四运动一百周年，大连艺术学院成立了《追梦·青春》创作组，这部大型原创音乐剧是在董事长带领下，继《汤若望》、《樱之魂》、《和平颂》“和平三部曲”以及大型舞台剧《丝路·青春》之后大艺师生的又一原创力作。无疑，《追梦·青春》是今年大连艺术学院打出的又一张闪亮王牌，如何根据原创音乐剧《追梦·青春》剧目创作进行实践教学以及改革模式探索正是本文研究的价值与意义。

1.大型原创实践教学剧目《追梦·青春》创作背景

艺术实践教学是培养高素质、应用型艺术人才的根本路径。大型原创音乐剧《追梦·青春》是举全院之力，由王贤俊董事长带领全院师生共同创作，全力打造，集音乐、舞蹈、历史、诗词表演、美术设计、舞台、新闻媒体于一身的大型教学性剧目。《追梦·青春》的创作演出认真落实“三个一切”的办学理念，剧目教学以学生为主体，舞台为课堂，创新创业为动力，演出为路径，培养应用型艺术人才为目标，提高学生的综合素质和能力。剧目内容的创作和演出，要同国家的宣传要求相对接，省市区的文化艺术的工作思路和任务相对接，与我院应用型转型发展与创新创业的规划相对接，用富有特色的文化艺术形式再现青春理想，使《追梦·青春》的教学演出成为大艺改革发展新路标，成为彰显大艺办学特色、教学特色的新亮点。

2.“应用型”实践教学改革的新模式

2.1 打造艺术作品

应用型实践教学改革模式之一是创作艺术作品和表演艺术作品，再将打造出的优秀艺术作品和艺术精品通过参加各类比赛、艺术作品展、演出、剧目表演等艺术实践教学形式体现出来。在这一过程中，学生会在专业教师的指导下去完成作品的创作，在实现提高学生的艺术实践能力的同时达到了实践教学之目的。大连艺术学院音乐学院有一支交响乐团、合唱团和民族管弦乐团组建的庞大队伍，他们曾先后演出几十余场，参与人数达到2000多人的盛大演出规模。此外，戏剧影视与传媒学院创作的诸如《党的儿女》、《德龄与慈禧》、《生死场》等演出大获好评，这些实践活动都极大地提高了学生的艺术实践能力。

2.2文化艺术服务引领社会

为社会服务，创新和传承文化是当前高校的基本职能与责任。大连艺术学院作为一所艺术类院校，其宗旨是服务社会，为社会培养艺术类人才，而服务社会主要体现在文化的传承与创新上，体现在提高师生艺术鉴赏与创新能力上。艺术实践教学模式是依据我校艺术实践教学的具体实施情况而构建的。基于我校艺术专业较多，且专业特色显著不同这一现状，导致艺术实践所采取的方式也不尽相同，因而就要根据就要根据不同专业特点及艺术实践层次，构建不同的艺术实践教学模式以适应艺术人才培养的需要。

2.3 以剧目为中心，教、学、演相结合

以“剧目教学为中心，教、学、演相结合”的艺术实践教学模式可适用于舞台艺术人才的培养，如舞蹈表演、音乐表演、影视表演、音乐剧等专业。所谓剧目教学，主要是一种以剧目为载体，把理论学习和排练演出融为一体的实践教学模式，它是经过了一系列的教学实践与改革探索最终总结出的一种实践教学模式，在课程安排上也凸显了这一模式的特点，即上午主要安排剧目理论等知识内容的讲解，下午则倾向于将理论转化为实践，更多地是安排排练，这样的安排和设置在很大程度上确立了剧目教学的地位。在舞台艺术人才培养方面，始终遵循“实践教学三原则”即基础理论教学与剧目教学相结合、课堂教学与舞台实践相结合、实践教学与艺术创作相结合的原则，这些在提高学生的实践能力方面均取得了显著成效。通过剧目教学和教、学、演相结合的实践教学新模式极大地提高了学生的实践能力，实践证明，这一新模式是符合艺术人才培养内在规律的，我校大型剧目《追梦·青春》就是艺术实践教育培养应用型艺术人才的成功范例。

3.探索实践教学改革模式的价值与意义

大连艺术学院作为一所艺术类院校，应从学校自身特色与潜能出发，在积极进行应用型艺术院校转型发展的同时还要把目标锁定在如何有效开展实践教学，将理论与实践更紧密地结合在一起，让学生在实践教学过程中充分发挥创造力和创新能力，以使艺术类高校应用型人才培养质量得以有效提高。当前，艺术类院校的学生普遍存在自主性學习和实践缺乏等问题，艺术人才培养是其艺术技能的养成与训练，而这一过程必须与真正的社会实践相结合，才有可能真正突破理论与实践“两层皮”现象，培养出优秀的应用型艺术人才。对此，大连艺术学院的大型实践性教学剧目《追梦·青春》所开辟的剧目实践教学之路，必将成为艺术类院校实践课教学改革的典范。

参考文献：

[1]王雪梅.以培养应用型人才为目标 构建艺术实践教学新模式——以大连艺术学院为例[J].课程教育研究，2017 （11）.

[2]任引沁.大连艺术学院大型舞台剧《丝路·青春》的启示[J].文化创新比较研究，2017 （5）.