核心素养下的初中历史教学研究

侯培杰

摘 要：从核心素养的角度实施课程教学已经成为了当下我国教育发展中的重要形式，这不仅能够确保教师的教学内容丰富、教学实效性高，也能够更好地增强学生对于科目的理解，培养学生的综合能力。在初中历史教学中，历史学科核心素养包括六大方面，即时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。初中历史教师要想提高初中历史教学课堂的教学有效性，就必须从上述六点出发变革当下的历史教学活动。

关键词：核心素养 初中历史 教学变革

在过去受应试教育影响以及中考制度的影响，教师在开展初中历史教学活动时，会过分的偏重教材知识的讲解，而导致学生在被迫学习下对初中历史课程产生强烈的抵触心理，认为历史课程是无趣的课程。要想转变这样的教学现状，初中历史教师就必须从问题出发，以学科核心素养为教学指导方向，通过变革自己的教学活动来提高初中历史教学课堂的教学有效性。[1]

一、初中歷史教学课堂教学现状

1.历史学科重视程度不足

虽然历史课在大部分地区是属于中考范畴的课程，但由于其分值不高、偏重于背诵活动，所以学校对于历史学科的重视度并不高。从教学课程的数目安排上明显发现，初中历史课程可能一周只有两节或三节，远远不满足历史教学的需求。

2.对历史核心素养的理解肤浅

现阶段很多教师已经以核心素养为教学指向标开展教学工作，但由于没有哦深入的理解其内涵，对历史学科核心素养的理解停留在“表面印象”上，所以在教学中经常使历史学科核心素养成为传统教学的“保护膜”，很难满足历史学科核心素养的教育要求。[2]

3.课堂教学呈现“单一化”

大部分教师在开展历史教学活动时，无论从教学手段还是从教学评价上，都侧重于单一化。教学采用喂养式模式，将知识“嚼碎了”传递给学生。而评价则侧重分值，以学生的学习成绩来判定学生，导致其学生学习积极性降低。

二、核心素养下的初中历史教学对策研究

有问题才会发展，正是因为目前初中历史教学课堂存在着一些不足。所以教师才更应该从核心素养的视角出发来变革初中历史教学活动，也提高其教学有效性。

1.“明目标”，设定符合核心素养的历史教学目标

教师的教学目标在很大程度上决定了教师的教学方向，所以教师进行历史教学课堂变革的第一步就是变革自己当下的教学目标，设定符合学科核心素养的准确教学目标，以确保自己的教学活动能够沿着正确的方向进行。

教学目标的构建通常由过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观念几方面组成，教师要注意在设计教学目标时不能偏重知识而“厚此薄彼”，要做到“系统设置”，全部目标的达成。

如在学习部编版八年级《抗日战争的胜利》时，教师在设计教学目标时除了要传递有关抗日战争的历史史实之外，还要注意运用多元化的方法去启迪学生的额思维，让学生能够对抗日战争有关知识进行进一步的理解，以发挥学生的主观能动性在参与抗日战争历史学习的过程中激发学生的强烈爱国情怀以及各种精神。这才是符合核心素养的教学目标，才能够确保教师的历史教学活动能够沿着教学目标的设定顺利开展。

2.“延内容”，延伸符合核心素养的历史教学内容

教师要注意及时的更新、整合、延伸教学内容，不要将教材作为自己唯一的教学模板，这样反而会让知识无法紧密的联系，从而降低学生的学习有效性。所以教师要在基于核心素养的要求下灵活利用多媒体等新技术来变革教学内容，让学生能够联系古今、系统辩证的看待历史知识。

如在学习八年级部编版《中国共产党的诞生》时，教师可以联系当下我国中国共产的发展、时事政治进行教学，让学生在参与中国共产党知识学习的过程中，正确、全面的认识我国当下的中国共产党，以遵循党的步伐坚定的学习。

3.“创方法”，采用符合核心素养的历史教学模式

教师要注意采用多元化的新式教学方法来进行初中历史教学活动，这样才能够确保学生的多项能力能够被激发。为了培养学生的独立思考意识，让学生能够穿越时空限制对历史知识进行进一步的理解和学习，教师就可以采用小组合作教学法来实施教学，让学生们针对教师所提出的问题进行合作学习与探讨。为了让学生能够身临其境的感受历史事件，培养学生的历史眼光，教师则可以采用情景模拟教学法实施教学，以创设与历史教材有关的教学情境，让学生深入历史世界。[3]

当然，还有多种多样的新式教学方法，包括微课教学法、任务驱动教学法等等，关键在于教师如何结合自己的教学需要进行合理的应用。

结语

可以说核心素养既是初中历史教学课堂的教学“方向标”，也是初中历史教学课堂变革的“发动机”。初中历史教师只有从核心素养出发，才有可能让初中历史教学课堂摆脱现下的教学问题，才有可能建构一个教育新形势下的高效新课堂。

参考文献

[1]陈丽红.浅谈学科核心素养下的初中历史教学[J].学周刊.2018（31）.

[2]王晶.基于核心素养下的初中历史教学有效性研究[J].学后壳.2018（33）.

[3]石洁.初中历史教学中如何培养学生核心素养[J].中学历史教学参考.2018（19）.