如何指导低年级学生看图写话

郝正黎

摘 要：《语文课程标准》对低年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，留心周围事物，写出自己对它的认识和感受。”由此可见，一二年级看图写话教学重点是教给学生写话的技巧和方法，培养学生的写话兴趣，练习用我手写我口，鼓励他们把所见、所闻、所想用简单的文字表达出来。

关键词：小学低年级 看图写话 动笔

小学低年级看图写话是小学生作文初级阶段的训练，是培养儿童形象思维能力、想象能力、認识能力以及表达能力的良好途径。它要求小学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字并有条理地具体表达出来，看图写话能力的形成需要一定的过程，这取决于长期的积累。为此，我们教师就要课堂课外对学生进行有效的引导，进而为学生创造各种各样的途径，帮助学生入门，提升他们看图写话的能力，为他们日后中学和高中的写作打下良好的基础。接下来，我将根据平时的教学实践，从三个方面谈谈如何引导学生看图写话。[1]

一、老师要指导学生看懂图意，对画面进行有序观察，这是看图写话最关键的一个环节

“看图写话”的基础是要学会观察，这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致、有序的观察，才能对图画的内容有深刻的理解。[2]

低年级的看图写话内容与孩子们的日常生活息息相关，当他们面对一幅静态的图画，可能会无从下手，老师就要教给孩子观察图画方法。首先，指导孩子观察图画时，可以按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的全面了解。其次，抓画面人物、景物的特点。老师要引导学生从画面中人物的动作、相貌、衣着等弄清楚人物的性别、年龄、身份和各自之间的关系；也可以从人物的表情、动作，推测人物在干什么，心里想什么。再次，还要让学生观察图画的背景，看看周围都有些什么景物，以此推测出事情发生在什么时候，什么地方等等。最后，还要引导学生分清图中的人物关系，明白那些是图画的主要内容，那些是次要内容，理清思路，分清主次。

二、鼓励学生根据图画内容，插上想象的翅膀，展开丰富的想象，让静止的画面动起来

一二年级看图写话，画面中往往蕴涵着一个个有趣的故事，但图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。因此教师要教师要根据画面中的情景，引导学生置身于其中，让学生仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，自由又合理地联想和想象，把画面中的一个个情节生动地再现出来。首先，可以让学生们在看图时，通过观察图上人物的表情、动作、神态等并联系自己的生活经历，想象画面中的人物在干什么，是怎样做的，又是怎样说的。通过想象，把事情的前后经过都展现出来了，使眼前单调呆板的画面变得丰富多彩。然后，再通过画面找事物之间的联系，使学生将整幅图或多幅图画在头脑中加工合成变成一个完整的、连贯的事物，使图画中的人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。最后，想象要合理，不能脱离实际凭空想象，更不能胡乱编造东拉西扯，与画面内容不相符。

三、帮助学生建立图画与文字的联系，练习用我手写我口

低年级学生好奇、天真，喜爱表达，善于模仿，好提问题，求知欲强。但他们的认知水平有限，因为年龄较小，为此，缺乏表达能力和连贯性，常常是说得话前后连接不上，有时带有语病。这时我们老师就要指导学生，要鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字记录下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，拿起笔用我手写我口。动笔之前，必须做到五步：

1.看完图之后，让学生练习说话。老师试着引导学生把图画所观察到的内容描述一遍。注意说话时语言表达要有条理、有顺序，还要注意学生用词的准确性和说话的连贯性、完整性。

2.动笔写话，乐于表达。老师在学生练习写话时要指导孩子按照一定的顺序来写，也可以通过一些表示时间先后顺序的词语：如 先……接着……再……最后……将画面中的人、事、物、景联系起来，成为了一个有机的整体。[3]

3.通过添加好词句，进行润色修改。人常说好作文是改出来的，鼓励学生把平时课外阅读中记下的好词好句运用到自己的写话中，让内容变得有血有肉。

4.写好后反复修改。通过一次次修改句子就会言而有序，表达的意思更加准确生动。

5.定稿誊写。学生可按照写话格式工整的誊写，写时注意正确使用标点符号。

结语

总之，提高小学低年级学生看图写话的能力，并非一朝一夕、一招一式就能立竿见影的，它需要一个漫长的过程。一方面学生坚持把仔细观察放在首位，能根据画面展开丰富合理的想像，并在头脑中建立画面和文字的联系，另一方面老师要引导学生扎扎实实练好看、想、说、写等基本功，使他们切实做到“厚积薄发”，只有这样学生才能乐意动笔，真正品尝到看图写话的乐趣。

参考文献

[1]周德林.分析小学语文看图写话教学策略[J].语文课内外，2018.

[2]余小琴.浅谈如何培养一年级学生看图写话的能力[J].儿童大世界（下半月），2017.

[3]袁正伟.浅议低年级学生写作兴趣的培养[J].教育视野，2010.