基于“互联网+”的高校英语教学探讨

郭海端

摘 要：高校英语教学工作中，传统的教学模式和教学方法已经无法适应“互联网+”的形势，本文就对“互联网+”形势下的高校英语教学工作进行探讨，提高高校英语教学工作的质量。

关键词：互联网+;高校;英语教学

传统的高校英语教学工作中，由于教学技术和教学方法的落后性，使得其无法应用于“互联网+”的时代背景下，因此要求高校必须要针对“互联网+”的形势，对英语教学工作进行创新。

一、当前高校英语教学中存在的问题

（一）学生的学习积极性不高

在我国的高校教学工作中，英语教学是其中十分基础也十分重要的教学工作，通过高校英语教学工作，能够有效提高学生的英语素养，提高学生的英语知识应用能力。目前我国很多高校在开展英语教学的过程中，教师的教学理念都比较落后，往往都会遵循经验主义，凭借自己多年的教学经验开展教学工作，而没有考虑到“互联网+”背景下，学生学习习惯和心理等方面发生的变化，教学理念的落后性使得教学工作也变得更加枯燥和乏味，尤其是课堂教学，往往是以教师的知识单向输出为主，长此以往，学生的学习积极性会降低，这十分不利于英语教学工作的开展。

（二）英语教学内容贫乏

高校英语教学工作中，教学的内容大多比较贫乏，只是教材上的知识和内容，教师在教学时没有对内容进行更新和完善，没有结合当前的时代背景，使得教学内容比较落后，与时代脱节，更重要的是这些教学内容无法有效迎合学生的认知需求，这就使得课堂教学的内容枯燥和单调，学生无法在学习的过程中获得足够的英语知识，对于学生英语素养的提升无法起到显著效果。

（三）教学存在时空狭隘

我国传统的高校英语教学工作中，教师的教学方法和教学手段比较落后，在课堂教学上只是进行知识的单向输出，对学生进行知识的讲解，但是却没有考虑到学生的实践需要，使得英语教学的时间仅限于课堂的时间，而教学的空间也被局限在课堂上，学生无法在课余时间和其他场所进行有效的学习，这不利于学生的英语学习。

二、基于互联网+的高校英语教学的策略

（一）创新教学理念

在“互联网+”的时代背景下，我国高校在开展英语教学工作之前，首先必须要创新教学的理念，要求教师必须要正确认识到英語教学工作的重要性，认识到英语教学对于提高学生英语素养和英语应用能力的重要性，并且将英语教学的要求同“互联网+”的时代背景相结合，改变传统落后的教学理念，注意在教学的过程中以学生为主体，引导学生在学习的过程中进行自主探究和思考，增强课堂教学中的师生互动，以此来增强教学工作的趣味性，打破传统课堂的枯燥和乏味。

（二）增加教学内容

我国传统的高校英语教学工作中教学的内容大多比较落后，教师也没有教学内容与“互联网+”的时代背景相结合，导致教学的理论内容与社会实际相脱节，学生英语素养的提升十分有限。针对该问题，要求教师在教学时必须要适当增加教学的内容，对教学内容进行创新，要将教材的理论知识与“互联网+”的时代特点相结合，使学生学习到的英语知识能够被切实应用于实际生活中，以此来提高学生的英语知识应用能力。

（三）利用微课和翻转课堂

在“互联网+”的时代背景下，高校英语教学工作中必须要对课堂教学的模式进行创新，将互联网技术应用于英语教学工作中，就出现了微课和翻转课堂这两种接近的教学模式，其中微课就是将课堂教学中的重难点知识制作成短视频，在课堂导入阶段进行播放，能够帮助学生掌握重难点知识;而翻转课堂就是让学生在实践的过程中探索知识和学习知识，改变传统教学的顺序，加强学生对知识的理解和应用。在这两种模式应用于高校英语教学工作中，能够有效提高教学的效率和质量。

（四）加强互联网技术的应用

在“互联网+”的背景下，我国高校英语教学工作中必须要加强互联网技术在其中的应用，形成“互联网+”的教学模式。在“互联网+”的教学模式下，学校需要建立起“互联网+”等教育平台，将教案和微课视频都上传至该平台，让学生能够在课余时间进行自主下载和学习，使学生能够进行模块化的学习，充分利用零碎的时间进行学习，这样能够有切实提高信息的有效性。另外，在“互联网+”的时代背景下，互联网技术和信息技术已经成为了学生日常学习和生活中必不可少的技术，教师完全可以利用互联网技术与学生进行沟通，进行师生互动，可以建立起班级微信群，在群内上传教学资源，或者对学生进行教学任务的发布，学生在学习中遇到了困难，也可以通过私聊等方式与教师进行沟通，方便教师进行针对性的教学和讲解。

综上所述，我国传统的高校英语教学工作中，由于教学方法的落后性使得学生的学习积极性普遍不高，教学内容十分贫乏，也存在着时空狭隘性，这些都导致了高校英语教学效率和质量低下。当前我国已经迈入了“互联网+”的时代，在“互联网+”的时代背景下，我国的高校英语教学工作必须要进行改进，所以要求教师必须要创新教学理念和教学方法，对教学内容进行更新，合理利用先进的教学方法，尤其要加强互联网技术在教学工作中的应用，切实推进高校英语教学工作的改革。

参考文献：

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[3]张唯一.“互联网+”思维模式下高校英语教学探讨[J].纳税，2018（15）：237+239.