林学特色专业建设思路及相关研究

谷战英

摘 要：基于对林学特色专业建设思路及相关的研究，首先，阐述林学特色专业建设基本内容。然后，分析林学特色专业建设现状。最后，针对林学特色专业建设，给出明确建设目标、构建完善课程体系等有效措施。

关键词：林学;特色专业;课程

林业学校在培养专业的林业人才当中发挥着不可替代的作用，为保证学生能够在课堂当中学习到更多的内容与专业知识，需要结合学生的实际情况与市场发展情况，构建根据特色的林学专业。保证专业的建设能够更具特点，充分发挥出院校自身的优势与作用，为学生带来高质量课堂，为学生未来更好发展奠定基础。在进行林学特色专业建设时候，需要院校的领导者以及老师等肩负起自身的责任，发挥自身的最大价值，为学生构建更具特色的专业与课堂。所以，本文将针对林学特色专业建设措施等内容进行相应阐述。

一、林学特色专业建设基本概述

在如今社会快速发展背景下，林学特色专业想要为学生带来高质量课堂，需要不断对教学内容、教学模式以及课程模式等进行创新与完善。可以借鉴其他国家的先进经验，在进行林学特色专业建设时，需要将培养学生的专业能力作为核心与基础，结合如今二十一世纪市场发展情况，培养更多新型人才[1]。通过对林学特色专业知识结构的完善与优化，从而适应社会市场发展的自然热，以及生物热等。不仅需要保证学生能够具备一定的理论知识，同样还需要学生具备较强的实践能力等。与此同时，在进行林学特色专业建设时，需要保证各个学科之间的相互交叉与相互融合，这样才能保证学生的全方位发展。由此可以看出，林学特色专业建设需要将培养学生的各方面能力作为保证与基础，保证各个学科之间的较差，培养更多通用型人才，为我国林業事业的发展提供保障。

二、林学特色专业建设现状分析

在我国目前各个林业高校的学科建设过程中不难看出，在其中仍然存在许多问题。比如，林学特色专业建设历史相对较短，课程内容结构相对单一，并且在教学过程中仍然采用传统教学模式。教学模式与教学手段的落后，将会导致学生无法及时掌握更多先进的知识内容，这样学生的学习热情与学习积极性将无法被调动[2]。学生的专业能力无法得到提升，素质与潜能无法得到发挥，种种问题的产生，不仅对林业类院校的发展产生影响，而且对学生的发展将会造成制约。因此，林学特色专业建设与改革是社会发展必然趋势，是学生更好发展的前提保障。

三、林学特色专业建设有效措施

（一）明确建设目标

为构建林学特色专业，需要明确建设目标。具体可以从以下几点展开：第一，明确专业建设目标。通常情况下在林业类院校的林学特色专业建设过程中，要将保护地方生态资源、合理开发与利用生态资源等作为目标定位。只有这样才能保证林学特色专业建设以及培养的人才，能够符合社会市场的发展与需求，促使我国林业的学术研究能够在国际市场当中产生影响。第二，人才培养目标[3]。通常情况下，林业类院校人才培养目标主要由以下几部分组成，分别是教学模式、课程体系内容、教学活动以及培养目标等。培养目标在人才培养当中占据重要组成部分，要将培养实用型人才与专业型人才作为人才培养的重点与核心。促使学生能够扎实掌握理论知识，同时能够具备较强的动手操作能力以及创新能力等。通过林学特色专业的建设，不断培养学生的吃苦耐劳精神、坚持不懈精神等，保证学生在未来进入到社会市场时，能够在最短时间内适应岗位工作，为我国林业事业的发展提供支持与帮助。

（二）构建完善课程体系

为林学特色专业建设过程中，需要对课程体系进行完善与创新。只有这样才能培养出更多适应社会发展、适应科研部门发展的复合型人才，学生的创新能力、实践能力等都会得到培养。在优化课程体系时，需要学生能够掌握森林资源培育、森林资源保护、森林资源开发、森林资源利用，以及林木遗传育种、生物技术等方面的专业知识内容与技能。只有保证学生能够扎实掌握更多的理论知识，才能促使学生实践能力的提升。因此，在进行林学特色专业课程的完善与构建时，还需要加强实践课程的建设，通过理论与实践相结合的方式。保证学生的全方位发展，基于此，老师需要肩负起自身的责任，不断学习专业知识内容，为学生带来高质量课堂。除此之外，还需要保证教材内容的实用性与先进性，做好教材内容的构建，保证教材内容能够更具地方特色，让学生对本地区林业的发展有更加充分的了解。

结束语：

综上所述，为保证能够为学生带来高质量课堂，促使学生可以在学习过程中学习到更多的专业内容与知识，需要构建林学特色专业。通过特色专业的构建，不仅可以增加学生对学习的兴趣，同时可以在很大程度上不断提高学生的学习能力与专业能力。因此，学校方面需要意识到林学特色专业构建的重要作用，加大师资等投入力度，保证各项特色专业构建工作的顺利展开，为学生的进步提供支持。

参考文献：

[1]刘华，任杰，傅松玲，刘西军.地方高校林学专业人才适切性培养与社会需求取向的关系——以安徽农业大学林学专业为例[J].安徽农业科学，2018，46（23）：225-227.

[2]伊伯乐，韩胜利，乔文丽，聂春.高校教学管理工作规范化的实践探索——以内蒙古农业大学林学院为例[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2018，20（03）：85-88.

[3]邓仕明，肖强，易咏梅，杨茜.农林类专业实施卓越人才培养模式的探索与实践——以湖北民族学院林学、园艺专业为例[J].现代园艺，2018（03）：135-138.