如何在小学英语教学中渗透德育教育探究

王瑞霞

【摘  要】 小学英语教学活动中落实德育教育方案，这是时代发展与教育改革的必然选择，广大英语教师要积极改进教学策略，挖掘英语教材中有价值的德育材料，树立全新的教育理念，让学生在学习语言过程中体验情感、思考人生，塑造健全的人格与高尚的道德品质，实现德育教育的根本目标。本文以小学英语教学中渗透德育教育的价值作用为切入点，探讨德育教育的具体方法与对策。

【关键词】 小学英语  德育教育  价值作用  教学策略

新课标改革关注学生的全面发展，我们要重新树立小学英语教学目标，不能局限于单纯地传授英语知识，更要在潜移默化中渗透道德教育元素，将学科教育与德育教育有机结合，发挥现代教育的“育人”功能，培养更多人格健全、综合发展的新时代人才。

一、小学英语教学中落实德育教育的价值作用

借助英语课堂教学的机会渗透德育教育，这是素质教育中不可或缺的一部分，学生作为素质教育的主体，应在潜移默化中接受观念的渗透与思想的灌输。因此，小学英语教学中渗透德育教育具有重要性和必要性，它体现了现代教育“知识”与“情感”的有机融合，全面落实“三位一体”的知识目标、技能目标与情感目标;对于教师来说，在学科教育中开展德育教育也是自身义不容辞的责任，“教书”和“育人”功能缺一不可，同样重要。小学英语教育已成为我国九年义务教育中的一门重要学科，所以我们结合小学英语的具体教学内容与教学方法，在培养小学生听、说、读、写综合能力的基础上，基于新课标理念，将学科教育与德育教育合二为一，坚持“施德为教”原则，让小学生在英语文化的熏陶下以及德育教育的影响下，推动小学生的身心健康发展，体现新时代小学教育的新特征与新价值。

二、小学英语教学中落实德育教育的有效对策

1. 挖掘德育素材，深刻领悟情感

当前我们应用的小学英语教材涉及广泛的素材，其中也不乏有价值的德育元素。作为新时代的小学英语教师，要善于挖掘材料，组织诙谐、幽默、实用的教学语言，优化英语课堂教学结构，让小学生掌握英语知识的同时，也能懂得做人的道理，获得德育熏陶。例如在一次英语对话训练中，笔者根据教材的内容生成全新的德育主题：“The school is having a sports meeting. Would you like to join us？ How can we win the team？”体育运动作为集体项目，深受学生的欢迎，大家在对话讨论中深刻感受到了团队协作的重要性，无形中培养了合作能力与人际交往能力。

2. 渲染环境氛围，保障德育效果

小學生仍处于发展的初级阶段，他们具有极强的可塑性，无论性格、品质、情感还是观念，都没有完全成型，这一阶段开展有效的德育教育对于小学生的未来发展至关重要。因此我们在开展教学活动时，要注意渲染浓厚的自主学习氛围与德育氛围，将他们置身于和谐、民主的德育环境中。例如在日常教学中，笔者经常用一些名言警句鼓舞学生，培养他们的自信心，如“No cross，no crown（不经历风雨，怎能见彩虹）”， “Experience is the mother of wisdom（实践出真知）”， “Actions speak louder than words（行动比语言更响亮）”。这些富含哲理的语句，让学生在耳濡目染中开阔了视野、增长了见识。

3. 尊重文化差异，弘扬优秀传统

把握西方文化是学好英语和准确使用英语的必备条件，所以我们在日常教学活动中要注意渗透文化教育，激活小学生的文化意识，充分认识中西方文化差异，在此基础上将我国优秀的传统文化推向全世界，成为传统文化的继承者与传播者。例如学习“Weather”时，让学生了解英国人总是喜欢谈论天气，如“Good morning， Mr. Yang！It？蒺s such a lovely day， isn？蒺t it？”再如学习句型“How old are you？”，要注意引导学生树立中西方文化差异的意识，英美国家认为打探年龄或者收入都是不礼貌的行为，这些都是个人隐私，这与中国人的思想观念显然不同。除此以外，英语用语习惯也与汉语有很大区别，如打电话时常用“This and that”示意礼貌，而不会说“I and you”。当学生理解了西方文化，自然也能关注中国传统文化，自觉地践行与推广优良传统。

4. 丰富课外活动，提升情感品质

课外活动历来是学生感兴趣的教育形式，在课外活动中可以熏陶道德情感，提升情感品质，这也是英语有效教学的不错选择。例如在教师节、母亲节、父亲节等节日，邀请学生自己设计并制作贺卡送给老师和父母，亲笔写上真挚的祝福：“I love you，My mom”， “Dear teacher， thank you for teaching me knowledge， I will giving you the good wishes！”这样的活动过程既能培养小学生的动脑动手能力，也能养成尊重师长、感恩父母的美好情感。

综上所述，小学英语教学中开展德育教育具有重要性和必要性，但是德育教育需要长期坚持、在潜移默化中渗透。我们要将德育元素巧妙地落到学科教育中，将其与小学英语教学内容、教学方法和教学活动有机结合，全面挖掘德育教育内容、准确把握德育教育时机，打造有情感、有道德、有个性的特色英语课堂，实现教书育人的根本目标。

参考文献

[1] 陈小钦.浅析德育教育在小学英语中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（35）：26.

[2] 姜滢.浅析如何在小学英语教学中渗透德育教育理念[J].考试周刊，2018（42）：112.