浅谈蓝墨云班课软件教学应用效果之我见

杨桐

[摘 要]蓝墨云班课软件是一款支持多种教學活动，支持电脑上传，完全免费的软件。从管理学生和上传资源入手，先后使用了蓝墨云班软件的很多功能。课堂上加入蓝墨云班课的学习方式后，因其打破了传统的教学模式，迎合了学生好奇的心理特点，便迅速得到了学生的广泛喜爱和认可。通过亲身实验和感受，对蓝墨云班课软件进行了认识和理解，从而达到帮助学生真正学到知识的目的。

[关键词]蓝墨云班课;教育重大变革;管理学生;上传资源;设计活动

我所教的学生多数是初中毕业的孩子，他们中多数人中考成绩不是很理想，经历了考试的失败，或多或少有一点自卑和厌学的心里，导致学习兴趣不高，学习主动性不强等问题。课堂上加入蓝墨云班课的学习方式后，因其打破了传统的教学模式，迎合了学生对新鲜事物充满无限好奇，勇于探索和挑战的心理特点，迅速得到了同学们的广泛喜爱和认可。采用这样的点名方式，好处是大大缩短了点名的时间，不到一分钟就可以完成点名。我也从以往的点名工作中解放了出来。因为是现场手势签到，基本可以杜绝冒名顶替的情况，即便个别同学没有签到成功，老师也能看到。

看到有这么好的教学效果，接下来我开始使用教学资源发布功能，云班课支持各种教学资源的发布，如PPT、视频、文件链接等。我和同学们真是太喜欢这项功能了，因为我们的学生所学的内容多数是专业性很强的专业课程，而专业课的学习相对比较枯燥，难于理解，经常是教师讲起来困难，学生学起来吃力。有了蓝墨云班课资源上传的功能，学生就可以根据我上传的资料内容，提前有选择地进行预习、学习和复习，很好地实现了“翻转课堂”的学习效果。软件的信息发送还可以设定定时发布，及发布后对学生观看情况进行统计，对未能及时观看的同学进行提醒，为已经观看过的同学增加经验值。因为当经验值发生变化并不断增长后，系统就会自动为同学们变更称呼，如“蓝钻学霸”“黄金学霸”，同学们超爱这些称呼。大家私下里经常互相做比较，争做学霸，不经意间形成了你追我赶的学习风气。云班课的这一功能不但降低了知识学习的难度，而且变“被动学习为主动学习”，变“要我学为我要学”，还不受任何时间、场合和地点的限制，轻松实现了“实时学习，处处学习，享受学习，爱上学习的教学目的”。

除此之外，云班课后台可以随时看到学生的学情分析数据，教师可以根据这些数据，关注到学生的学习过程，有针对性地给予学生帮助和指导。这样既能大量减轻老师通过测试、考核、作业检查等一系列方法去了解学生学情所耗费的大量时间，又可以通过云班课经验统计值，对学生观看资源、考试、提问、答疑、考勤等多方面的学习行为做出综合的判断。经验证明，其可参考性和准确性极高。蓝墨云班课的功能还可以实现配合教师根据所安排的上课进程，每隔一段时间设计一个头脑风暴问题。我们知道，设置问题是教师与学生形成教学互动的有效手段，教师上课多与学生形成互动，既会防止学生上课走神儿，又可以提高教学质量。头脑风暴的答题方式好处在于既满足了个体需要，又照顾到了群体感受，可以人人参与，做到了个体和整体两头兼顾的效果。

教师在教学过程中，如果想了解学生对学过的某知识点的理解和掌握情况，还可以采用蓝墨云班课调查问卷的功能，通过问卷调查的形式了解学生的想法及确定今后教学的改进与提高方向。打破了以往教师靠观察学生上课举手回答问题，作业完成情况及教师答疑解惑环节等来了解学情的状况。云班课的测试功能，会根据测试活动结束后的结果，马上统计出数据，并且会按正确率从低到高排序，这样老师就可以在第一时间掌握同学们对知识的理解和消化程度，形成教学反馈，为教师后续教学侧重点的讲解提供有利参考，同时省去了老师因批改和分析试卷问题所耗去的大量时间和精力。更关键的是上传的电子试卷既形式多样又方便编辑，还节省了很多纸张。

教师是教育的引领者，应当走在信息教育的前沿道路上。信息化教育是教育史上的一次重大变革，随着移动互联网云计算、大数据、人工智能与教学过程的深度融合，课堂教学模式正在发生着根本的变革。这场变革是不以人的意志为转移的，划时代的、根本的、彻底的。就像教育部部长陈宝生在《中国教育要研究解决“六大问题”》中所明确指出的“有效应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的新挑战，让教育变革跟上时代，让我们培养的人不落伍”。因此我觉得我们必须适应这种改变，这也将是未来教学模式发展的一种趋势。

好的教学方法和手段的应用会对学生获取知识有着巨大的帮助，可以说蓝墨云班课软件的应用为我的教学增色不少，按学生的话说就是：“老师你讲课好有范儿啊！我们都很爱听。”叶圣陶老先生曾说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”因此教师应以学生如何学好为着眼点，灵活运用各种教学资源服务于教学过程，让我们的教学充满生机、充满创造;让我们的学生充分体会到学习的快乐;教师在传授知识的过程中不再局限于讲台和多媒体。

[作者单位]

陕西省电子信息学校

（编辑：曾彦慧）