论高中语文教学中传统文化的渗透

王小俊

【摘要】 语文是我国教育的重要学习科目之一，而高中生正是人生价值观形成的重要时期，因此在高中语文教学中渗透我国的传统文化，对培养学生的綜合素质能力，形成正确的社会观和价值观具有重要作用。本文中，我们就对高中语文渗透传统文化的策略进行了分析，以期提高学生的综合素养。

【关键词】 高中语文 传统文化 渗透

随着我国改革开放的不断深入和经济全球化不断推进，我国也越来越重视培养学生的综合素质，语文科目可以有效地融合民族传统文化，让学生认识传统文化的魅力和价值，我们总结了在高中语文中渗透传统文化的积极作用，和一些渗透策略，以推动民族文化的不断发展。

一、传统文化在高中语文教学中渗透的积极影响

我国的传统文化冠绝古今，存在很多的诗词佳句，让人听得心旷神怡，读得心潮澎湃，这些内容结合高中语文教学，可以让学生感受到我国古代圣人的高尚道德情操，激发自身的民族自豪感，从而对自身的言行进行严格的要求。在高中语文教学中渗透传统文化，可以让学生领略古典文学的魅力和传统文化的深厚底蕴，通过一些千古佳句的赏析，还能够提升学生的学习兴趣，树立正确的审美观和价值观，这不仅加深了学生对古代文学作家的钦佩之情，也通过他们的作品认识了我国的历史，对我国的历史变化有了更加清晰的理解，这让学生可以形成坚毅的品格，拥有克服困难的决心和毅力，增加他们的爱国之情和对传统文化的深入探索欲望。

二、高中语文教学中渗透传统文化的策略

1. 深入挖掘语文教材

高中语文教材都是经过精心地挑选和编制的，其内容蕴含着丰富多彩的传统文化因素，有些文章甚至可以视为经典的传统文化，要求教师在教学过程中要深度挖掘课本中蕴含的传统文化内容，并将这些因素突出教学，来提升学生的学习兴趣，教师要帮助学生正确理解文章所表达的思想道德和价值观，并取长补短来丰富学生的精神世界，从而达到锻炼学生总结能力和领悟能力的目的。

2. 结合生活实际教学

要想在高中语文教学中提高传统文化的渗透效果，就要加强传统文化活动的开展，通过将传统文化在班级中潜移默化的渗透，可以让同学加强自身对传统文化的深入探究。首先，教师可以帮助学生在语文课堂上对一些蕴含传统文化的经典文章进行深入解读和剖析，帮助学生认识了解传统文化；其次，可以引导学生去阅读一些蕴含丰富传统文化的课外读物或文章，让学生在自主阅读的过程中，提高自身的领悟能力并对传统文化有自身独特的见解，教师可以结合一些社会生活，从中汲取传统文化的精华，让传统文化的渗透从生活中来到生活中去，为学生营造积极健康的传统文化学习氛围，从生活中实实在在地感受到传统文化的存在。

3. 突出传统因素融入

利用我国特有的民族因素进行渗透，是一种科学的教学方式。首先，教师可以带领学生，参观一些博物馆。通过历史文物，让学生对该时期的文化进行自我解读，而后教师在进行一定的指正工作；其次，教师可以结合我国的传统节日渗透传统文化，例如，我国南方部分地区会在端午节时举办赛龙舟的活动，在我国的除夕夜吃饺子，中秋节要吃月饼，这些在生活中可以看到的行为或习惯，都深深表达着我国传统文化的精髓，教师还可以组织学生研究不同地区不同传统节日的风俗习惯，可以以学报的形式，在班级中进行展览。对一些学生比较感兴趣的问题，可以利用学生的好奇心特点，让学生在课下进行答案的搜集，并在课上进行交流和分享，不断加深学生对传统文化的理解和认识。

4. 设置悬念激发欲望

我国的传统文化博大精深，这也要求学生在学习传统文化的过程中，不仅要有科学的认知，还要有自身独特的见解和分辨能力。因此教师在高中语文教学中，对于传统文化的渗透，要以培养学生的自主探究能力为主。在教学过程中传统文化要逐步渗透，要结合学生的基础能力和兴趣特点，在教学过程中设置一些悬念，让学生进行自主分析和探索。例如，我国古代诗人李白字太白号青莲居士，教师可以引导学生思考，何为字？字与名又有何关系？字与名字有何规律？依据教师与学生共同总结出来的规律，让学生为自己取个字，这可有效调动学生的积极性。这些问题在实际教学中是很难被教师注意到的，但却是渗透传统文化的有效途径，教师对这些细节之处加以研究进行教学拓展活动，同时设置一些问题悬念，一定可以有效激发学生对传统文化的探索欲望，提高传统文化在高中语文教学中的渗透效果。

在高中语文中渗透我国传统文化，不仅要结合高中语文课本的内容，还要求教师要及时更新自身教学理念，拓展传统文化，渗透课外活动，利用行之有效的手段将丰富多彩的传统文化在教学细节中进行渗透，帮助学生领略我国传统文化的魅力，提高传统文化在语文教学中的渗透效果。

参考文献

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